这些接受测试的学生在听完全部阅读材料后开始作答。其中，在正式作答之前，让三分之一的学生跟随计算机的指示，眼球左右转动30秒；另让三分之一的学生跟随计算机的指示，眼球上下转动30秒；其余的三分之一眼球则不做移动。然后，给测试对象每人发一组单词，并让他们指出他们刚才都听到了哪些单词。那些选择了阅读材料中并没有出现的引诱性单词的，就说明他们出现了源追踪错误，因为他们无法判断他们是听到了这些单词还是想象出了这些单词。研究人员发现，眼球作了水平转动的学生记对的单词要比眼球作垂直转动或根本不动的学生多10%，而选的诱导单词数则比另两组学生少15%。

　　托莱多大学心理学家斯蒂芬-克里斯曼说，“眼球转动可以帮助人们确认他们真正的记忆来源。”克里斯曼的研究从另一个角度表明眼球转动可以提高人们的回忆记忆能力。克里斯曼说，在研究眼球转动与记忆的关系之前，他曾了解到，眼球左转可以激发右脑

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时间：2009-4-20 22:54:05