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就搭建一个生态金字塔吧！”
当“植物孩子”意识到他们的命运时，你就会听到他们的抱怨了。
所有的“植物”都跪伏在地下，排成一圈或一列。“食草动物”在“植物”背上，再上是“食肉动物”。在上面的孩子往往比下面的还多，嚷嚷、哀叫都无济于事，因为整个结构头重脚轻，不可能建立起一个稳定的金字塔。这时鼓励孩子们重新建立一个能支撑所有人的金字塔。（注意选择松软的地面，叠金字塔时不要超过三层，身体不太好的孩子可在一旁协助别的孩子爬到上面，或帮忙扶稳金字塔）。
给孩子们解释，在生态金字塔中，有1000公斤的植物，就有100公斤的食草动物，10公斤食肉动物和1公斤的大型食肉动物。现在告诉孩子们：“我注意到植物上开始生虫了。现在我要喷洒杀虫剂了，把手绢戴在头上表示已经被打过农药了。”然后“食草动物”把“植物”的手绢拿掉，戴在自己的头上……
当孩子们看到最后的已经戴上了一摞手绢，会笑个不停。“这说明了一个什么道理呢？在食物链上，生态位置越高的动物体内积累的毒素就越多，这个过程叫生物富集。自然界里的鹰、隼等鸟类和一些兽类，已经饱受毒素之害了。”
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