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者在紧张的工作形象之外又营造了几分轻松。
日本的制式服装中，应该说学生装占了很大的比重。我们这次充分利用了现代化的设备：两部数码相机，两部手提电脑，加上数码摄像机，记录了各个学校的“大同”但又绝对有“小异”的校服。日本学生装的长期坚持和普遍采用，已使这种着装形象继和服之后成为日本人服饰形象的一大特色。
第二类是传统服装。说来也巧，我在日期间正赶上日本的男孩儿女孩儿们在长辈的带领下去度“七五三”节。在京都北野天满宫，正值周六，那些五岁的男孩儿和三岁、七岁的女孩儿穿着正规的和服，在穿着西服的爸爸和穿着西裙套装的妈妈身边，显得那么有意思。当然，去祭日本的学问神———营原道真的成年人们，也有穿和服的。和服混在西式服装中，并行不悖。
第三类是时装，这倒没有什么稀奇。我带去的两个年轻教师，与日本女青年着装基本一样。齐膝的裙子配上长筒皮靴，就那样膝盖罩在一层薄薄的单丝袜里……还有那些牛仔裤，有干净的，也有脏兮兮的，更有那些几乎千篇一律的旅游鞋。
如果让我在这篇千字文中概括一下日本街头看着装的感想，那就是，只有民族的才可以特色永存。世界大同也许是一种趋势，但当全球人都穿差不多相同的衣服时，才会感到特色民族服饰形象有多么珍贵。
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