八成多教师不能容忍学生奇思怪想责任在谁 |
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| 来源：不详 更新时间：2010-7-27 23:54:20 |
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”是当下最受职称评审之“累”的职业，无法静心教书育人。2009年年底，《现代教育报》联合人民网教育频道推出的“2010教育期盼”调查显示，近六成校长建议废除职称制度，认为工资和职称挂钩对不同类型学校不公平。
“当今教育的过程，几乎是在将人知识化而非社会化的过程，尤其是各个年龄段教育提前化的问题凸显——小学生做中学习题，中学生研究大学课题，而大学生反过来学习怎样做人。”在中国科协科技与人文专门委员日前举行的研讨会上，北京大学常务副校长柯杨说出当今我国教育的这一大“悖论”。
面对这一问题，有学者表示，其实大多数教师对教育事业都是有激情和理想的。当务之急，是打破一味以学生成绩为标准对教师进行审核、评价的制度，建立起一套新时期下的“好老师标准”。
全国政协委员、山东师范大学科技处处长陈德展，在今年“两会”中指出，教育的目的是培养全面发展的人才。我们可以制订一种相对公平的教学质量评价体系，将学生评价、社会评价以及学生成才作为重要评价项目，让教师的教学成绩能够尽量多地体现民意。
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