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关于氧化还原反应的概念，有许多简单的口决，但是有些会让学生搞混，我自己是这样归纳的：升、失、还（氧、氧）
降、得、氧（还、还）
记忆为：老师和学生的感情需要培养，获奖之后(比如诺贝尔奖)之后记得回来看看老师！---失升氧，得降还！
根据氧化剂在反应中自身化合价降低，还原剂化合价升高！可谓氧化剂为：舍己救人，降低自己，提高别人！
对于二氧化硫与氯气混合后的漂白能力，可谓‘两虎相争，两败俱伤“。
两原子在形成极性共价键时，明地里说我们共用电子，实际上会出现吸引电子能力强的会使电子对偏向它，可谓“明修战道，暗渡陈仓”。
原子半径增大失最外层电子能力也增大。这就叫做‘鞭长莫及“原子序数为奇数的元素,化合价一般为奇数,
原子序数为偶数的元素,化合价一般为偶数.
可以说"价奇序奇,价偶序偶"
"嫁鸡随鸡,嫁狗随狗"我在上钢铁一节的时候，我是这样点题的：我们今天将要讲“钢铁是怎样练成的”
王水的组成可以用“三言（盐）一笑（硝）”来说明
王水是浓硝酸与浓盐酸按1：3比例混合而成的。可以溶解金、铂等很稳定的金属王水是浓硝酸与浓盐酸按1：3比例混合而成的。可以溶解金、铂等很稳定的金属,可以用“有三无三，无三有三”来记比值，即硝酸分子式中有3，那它的比例系数就是1，而盐酸分子式中没3，那它的比例系数为3。
在讲原电池时，我把负极发生氧化反应，是活泼金属，总结为负、氧、活，记为父养活。学生大笑，记忆深刻。
背1－20号元素中哪些元素无同位素时，是Be,F,Na,Al,P，就是皮肤哪里灵。这是我自己想出来的噢，不过要注意“里”是Al而不是Li噢。
最近学时读着读出来在讲钠和水反应的现象时，借助前时间的电视剧《桔子红了》，把现象记为：芙蓉又红了。（浮熔游红）
水电离时产生多少氢离子，必产生多少氢氧根，我们可以说水的电离是“成双成对”的。
有机物学习时，是采用先介绍代表物，实质上先介绍代表物的性质是“醉翁之意不在酒，在乎举一反万也。”
加成反应是加上去就成的反应，可与取代反应形成强烈对比
对于取代反应，根据中学阶段知识水平来理解是有机物分子上先有原子或原子团下来，其它的原子或原子团才能上去，根据这个我们可以说“调虎离山，取而代之”。
把取代反应的特点全部概括了。
酯的生成形成了碳氧键，而酯水解时断裂仍旧在酯的生成形成的碳氧键上，给我们的感觉是“解铃还需系铃人”。同分异构体，同分“分子式相同”，异乃不同也，即“不同的结构”
对于烃的含氧衍生物，甲醇、乙醇、乙二醇、丙三醇、70度以上的苯酚、甲醛、乙醛、甲酸、乙酸（以上是以课本顺序排列）易溶于水，而酯难溶于水了。抓住这个特点，我们可以说“到了酯溶于水的势头就‘止’住了……
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