浅谈师生关系的再认识与构建 |
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| 来源：不详 更新时间：2010-11-16 11:26:57 |
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笨蛋”、“糊涂虫”、“不可救药”这是对学生心灵人格的冷酷摧残，这是无法建立良好的师生关系的。应争取多形式、多渠道、多种评价标准鼓励学生，以发展的眼光看待评价学生。
3、关心学生，走进学生心灵，做学生的朋友、知已，使学生相信你。教师关心学生是在实践中形成的，主动与学生进行沟通交流是每个教师的责任，如教师应在最短时间内记住新班级学生的名字，了解学生家庭情况，个人性格特点，有何特长爱好，密切关注学生思想动态，对学生学习、生活、思想上的困难或困惑及时给予帮助和指导，从而赢得学生的充分信任。教师可借班会、生日会、课外活动、郊游机会多与学生交流，了解学生喜爱看什么书，听什么歌，喜欢看什么电影、电视，包括倾听学生对自己教育教学等各方面的意见、建议，充分了解当代学生的心理特征，这样师生就有了共同语言。
4、发扬民主，营造轻松愉悦的心理环境，使学生喜欢你。教师要正确将自己的角色定位，教师不应把自己当作知识技能的占有者和绝对代言人，教师与学生应平等相待，在探求真理的过程中求共识，在民主平等和谐自由的氛围中让学生真切地感受到师生之间的平等、合作、信任、包容、共享的关系，感受到自身价值被充分肯定和认可，使交往通畅，从而使学生焕发出积极进取的精神和活力。对于敢于向教材和老师质疑，大胆和善于发表见解的同学大力表扬，经常让学生在质疑、争辩、解惑中感受到领悟的愉悦，激发好奇心和求知欲。
总之，全面认识师生关系并建立良好的师生关系，有利于教育教学目标的有效实施。
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