关于初中化学“酸、碱、盐” |
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| 来源：不详 更新时间：2010-11-22 16:31:08 |
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爱和认可。其实际效果还可从实验班与对比班第一次化学统练成绩比较看出(表1)：
第一次化学统练成绩对比统计表
毕业考试成绩对比亦可说明问题
毕业化学考试成绩对比统计表
总之，在“酸、碱、盐”一章教学中采用“实验探究教学”模式．不仅可激励学生产生强烈的求知欲望，从而主动地去获取知识、而且可充分发挥学生的智力潜能和非智力因素的作用，由此培养学生科学探索的精神和实际操作能力。在“实验探究”中学习，完全符合初三学生的年龄特征和认知规律。在这里，教师既教给了学生有关的知识，又培养了学生运用这些知识的能力、实践能力和创造能力。还使他们学会了如何动手动脑，如何搜集并加工信息，在吸收和消化知识的过程中逐渐形成良好的个性。因此，我们认为，在“酸、碱、盐”一章的教学中实施“实验探究教学”模式具有很强的实践意义。
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