九年级化学的教与学

化学是一门基础学科，化学知识很多是和生活紧紧的联系在一起，化学可能会给学生带来了学习的兴趣，也可能给部分的学生带来了困惑。再加上如今的考试机制，“A级、B级”到底是个什么概念，学生心里没底，老师再怎么说明，好多学生还是会以为化学是个可学，可以不学的科目，心里还是持怀疑的态度，这给我们化学的教学带来负面影响。我结合自己的教学经验，对于如何教好现阶段的九年级化学谈了如下几点自己的看法：
　　
　　一、让学生树立起良好的学习态度
　　
　　如何从思想上引导一个初学者来认识化学，感知化学，这是一个化学老师要做好的第一件事。初中化学是安排在九年级才学的一门课程，这对于我们的教学存在着不利的一面，因为一部分学生已经渐渐对学习失去了兴趣，还有一部分学生已经感觉到学习是件很累的事，也就是我们常说的身心疲惫，再加上如今的考试机制（等级制），可以说，“时机”对我们的教学也不利。这就要求我们从学生的思想入手,因为思想决定了行为，有了想法才会有行动的。要经常给学生灌输“态度决定一切”、“一切皆有可能”这样的观念，让每个学生都看到希望。我觉得要让学生树立起良好的学习态度，作为老师要做好以下三点：
　　
　　1、上好第一节课，播下希望的种子。
　　
　　俗话说“万事开头难”，我们要在第一节课上做足功夫，让学生上完第一节化学课后，嘴里说出的是“化学的话”心里想的是“化学的问题”，让生活中的每一刻都会联系起化学。第一节课除了做一些激起学生兴趣的实验之外，还要做好思想这一关。可以先给学生先介绍我们国家“屈辱的化学史”，如：我们发明了火药，没有对火药进一步的开发和利用，只是用来弄一些简单的鞭炮等，“逗逗乐”而已。而外国人买了我们的火药之后，加以开发，制造出炸药，弄出洋枪、洋炮，反过来欺负我们。用我们发明的东西指着我们的胸膛，掠夺我们的土地和金银珠宝，这是任何一个中国人都应该永远记住的屈辱，用爱国主义教育来激起同学要认真地学好化学的欲望。接着介绍如今的化学发展和化学在各个领域中的应用，如：现在合金的应用给我们的生活带来很多的好处，可以介绍“形状记忆合金”的神奇，让学生在一片“哇塞”声中初识了化学。还可以对现代化学带来的“钱途”作些介绍，让学生从化学中看到了希望，因为毕竟现今社会，经济效益问题决定了很多的东西。做好这些，就相当于在第一节课播下了希望的种子。
　　
　　2、把学习化学的重要性贯穿于每一节课
　　
　　学生正处在青春发育期，对问题的认识不会那么的深刻，容易受外界条件的影响，思想上还会有很大的波动。因此，我们几乎在每节课中都要贯穿着学习化学的重要性，并让它根深蒂固。比如在上“盐”的内容时，对盐的认识就可以举例说明，如NaNO2是工业用盐，它的外包装上也就写“盐”但它可是有毒的，决不能用来炒菜做饭，再把前几年发生的NaNO2造成集体中毒的事故原因让学生共同来分析，在他们心灵深处认识到学好化学的重要性。
　　
　　3、和学生一起分析好化学科如今的“等级制”考试（A级，B级等）
　　
　　从今年毕业的学生起，我们全市各区都进入了全面课程改革和考试改革的阶段，也就是全面实行新课程，以及升学考试成绩实行“语文、数学、英语”三个科目记入原始分，其它科目把原始分化作等级，用“A、B、C、D级”来记入。这些等级让很多的学生甚至是部分的家长和老师改变了对这些科目的看法，认为学好“语文、英语、数学”才是最重要的，其它的科目就可以马虎应付了。因此就出现了一些很不和谐的声音和做法，部分同学对这些科目的学习态度明显不对头，作业很多都是应付了事，甚至出现了老师在上面上课，有的同学在下面忙着做数学等科目的作业。我们老师要及时的和同学进行交流，讲清“等级制”的意思以及“等级制”对这些科目带来的更大的挑战。还要和同学说说“可持续发展”的意思，将来进入高中之后，那可是要求更高了等等，让学生认清形势，避免出现一些地方曾出现的“放弃有的自己认为不重要的科目”的情况，那可就背离了当今的“全面推进课程改革、全面推进素质教育”的大形势。
　　
　　二、通过“实验”来培养学生学习化学的兴趣
　　
　　化学是一门以实验为基础的学科，在教学中实验贯穿了整个过程，通过实验来验证科学家已经得出的在课本中的一些结论，来认识一些化学反应的机理，以及通过实验来得出自己的新认识。实验更重要的是会激起学生学习化学的兴趣，通过课堂实验、分组实验、课后实验兴趣小组、家庭实验等多方面、多层次的激起学生学习化学的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴

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