《二氧化碳和一氧化碳》教学建议教学参考 |
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| 来源：不详 更新时间：2011-1-26 12:15:34 |
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1．如果【实验6－3】中制取的二氧化碳的量不足以供【实验6－4】、【实验6－5】和【实验6－6】用，可以多制几次。
2．关于温室效应的教学，可以采取以下方式：课前——教师布置教材中的“调查与研究”；课上——同学之间互相交流、讨论；课后——同学设计制作黑板报、宣传栏等，或撰写关于温室效应的小论文（如《二氧化碳的功与过》等）。
3．一氧化碳的毒性是紧密联系生活实际的内容，可以在教材中讨论的基础上作以下扩展：
（1）煤气中毒的生理过程是怎样的？
（2）在什么条件下容易发生煤气中毒？
（3）有人用煤火取暖，又担心煤气中毒，临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样做能预防煤气中毒吗？
（4）用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？
4．教学过程中要注意贯穿性质决定用途的观点。例如，干冰升华吸热，因此可用于人工降雨；一氧化碳具有还原性，因此可用于冶金工业，等等。
5．本课题实验较多，教学过程中要注意发挥实验的功能，引导学生自己通过实验得出结论。但要注意：一氧化碳性质的实验应由教师演示，并且在通风橱中进行，以免发生危险。
6．本课题中的家庭小实验是根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质，这个实验带有探究性。另外，也可以用水壶中的水垢代替鸡蛋壳进行实验。
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