中学化学实验的初探 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-8-17 15:03:52 |
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化学实验现象也错综复杂。教学中要通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现化学问题，使学生通过努力能够顺利地解决化学实验呈现的问题。如可用浓盐酸、浓氨水、酒精等的挥发实验来呈现构成物质的微粒是不停地运动的问题；用氯气使潮湿的有色布条褪色的实验呈现次氯酸的漂白作用的问题等，都能使学生顺利地发现和解决问题。
充分发挥化学实验的探究功能，要不断研究开发适合于探究性学习的化学实验，要注意从生产、生活实际中挖掘素材设计实验方案，因为来源于生产生活实际的实验探究性强，能极大程度的调动学生探究的主动性，使学生产强烈的探究欲望。如钢铁的锈蚀和防护、燃烧和灭火、金属的活动顺序、气体和固体物质在水中的溶解等都可以设计成很好的探究性实验。
中学化学许多实验中都隐含着实验方法教育因素，尽可能为学生提供一种研究探索的情景，引导学生从中领悟实验的设计思想，去思考和体验科学的实验方法。化学实验与观察，测量，条件控制，数据分析，结果处理等密切地联系着，只有通过化学实验，学生才能直接地受到科学实验方法的熏陶和训练，这对学生的科学素质的提高十分有利。当学生能从科学方法角度去体会某些化学实验的设计思想时，对相关的化学知识的理解水平就可能达到更深的层次，就为培养学生的多种能力打开通道。
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