掌握。
四 化学实验教学中的思维训练
加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。”
在具备必需的实验设备和条件之后,提高化学实验教学质量的关键在于——必须强化实验教学中的思维训练。首先,是实验原理的思维训练。“实验原理”即反应原理,指的是每个具体的化学实验,反映了或说明了或推断了什么样的物质发生何种变化的理论。
其次,是装置原理的思维训练。 “装置原理”指的是为了达到某个具体实验的目的,应当选用何种仪器、设备,采用何种组合、联接方式的道理。
再次,是操作原理的思维训练。 “操作原理”指的是根据具体的实验目的和仪器,进行实验操作活动的理由。
课堂教学是素质教育的主渠道,但不是唯一的渠道,化学教师应充分利用课堂教学形式,教好化学新课标中所规定的教学内容。同时,要为学生的健康成长创造相对宽松的环境,提供必要的时间和空间条件保证。积极组织学有余力的学生参加选修课的学习,参加丰富多彩的课外活动,使课内外、校内外的教育教学活动相结合,全面 发展 教育与个性发展教育相结合,从多方面、多渠道开发学生潜能。
【 参考 文献 】
[1]王云生.新课程化学教与学[M].福州:福建教育出版社,2003.
[2]毕华株,元英丽.化学教育新视野[M].济南:山东教育出版社,2004.
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