初中化学竞赛研究

突破?才能使他们在有限的时间内从知识和技能上做充分准备，现就笔者这些年做好化学竞赛辅导工作时应注意的关键环节总结以下，以求有志做出成绩的同行借鉴。
　　
　　1．辅导形式不求统一，但求投入
　　
　　大家都知道初中化学课在竞赛前只有不到一学年的学习机会，通常全国化学竞赛时间安排在每年的四月中旬进行，按正常教学进度新课还恐怕没有结束；再加上每年初中化学竞赛之前还有全国初中物理和数学两科竞赛，一般来说参加化学竞赛的学生大都也参加以上两科竞赛，由于尖子生精力和时间有限，因此辅导时会出现多科挤占时间和抢生源的问题，也会为化学竞赛辅导工作带来更大的不利，如何克服这方面的困难，把辅导工作贯穿在课堂常规教学中去。如笔者所在省市在通常每年六月份就进行中考（毕业、升学考试），因此，课堂教学必须赶进度，一般从每年三月底到四月初就进入初三第一阶段复习过程。在这阶段对一般学生要求围绕课本总结归纳基本概念和随堂安排练习。力求每节课在异步教学的模式下进行，这种分层推进法，既保证了课堂常规教学，也满足了尖子生选拔和提高，从整体上促进教学更上一个台阶。辅导在分散练习的基础上，还应及时集中，利用课外时间定期做些集体性训练和强化，使尖子生之间能形成你追我赶的学习风尚，达到事半功倍的效果。
　　
　　2．辅导内容不求多泛，但求精练
　　
　　竞赛辅导须有纲可依，有教材内容可循，这是大部分师生所认同的。这就要求我们辅导教师在辅导前从众多化学竞赛辅导中进行选择或挑选其某一部分，进行重点辅导，为了达到精讲多练的目的，辅导用书必须师生人手一册，这样辅导起来既省时间又会提高辅导效率。辅导内容切忌浮浅和过于深奥。
　　
　　3．辅导人数不求过多，但求适中辅导对象的选择，不求面广人多，若把化学竞赛辅导看作一般课堂常规教学的延续，这势必给大部分学生加重了学习负担，也违背化学竞赛这项活动最初的宗旨。因此，化学竞赛辅导的对象应是一些对化学学科有极大的兴趣，并具备良好的观察、记忆、思维等品质的学生。在此基础上，只有辅导老师再从各项能力上多下功夫，完全有可能培养出夺取竞赛桂冠的好苗子。
　　
　　四、化学竞赛有待进一步完善和改进
　　
　　现行的全国初中化学竞赛从组织形式，到竞赛过程并没有达到完美无瑕的程度，还有待进一步完善和改进。如竞赛过后答案反馈这一部分，在笔者所在市区，因为竞赛试卷通常地区级评阅后，再上报省级审核，就颁发地区级乃至省级获奖等级荣誉证书。更何况竞赛阅卷工作并非大部分辅导老师参与，标准答案绝大多数辅导教师看不到、听不到，这不利于辅导工作和试卷讲评。笔者建议，希望每年竞赛过后或随试卷通过一定途径使参赛学生和辅导老师知道标准答案。使参加竞赛的师生对自己努力结果心明如镜并胸有成竹。再如，初中化学竞赛组委会应该向全国初中数学竞赛组委会学习，借鉴和参考他们一些成功的经验，在发奖的同时，应对评奖的详细状况附带说明。

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