父母冲突的原因：对于父母来说，可能方法不正确，而这个年龄阶段的孩子是因为生理、心理各方面的原因很逆反，这些都阻碍了父母与子女的交流，但冲突都是因为爱，我们应该为了爱而去排除父母与子女之间的障碍，从而引导学生要与父母搭建起心灵沟通的桥梁。就这样，学生在参加活动中，通过师生互动，生生互动，合作探究中主动感悟明理，而不是老师公式化灌输。
3、创设专题探究活动，让学生开拓创新
创新是素质教育的基本要求，创新能力的培养不在课本，而在课堂教学实践中，唯有实践才有创新。在学生解决疑难，理解原理后要及时地迁移导创，引导学生在动手动脑的实践活动中趋于合理地迁移知识，或运用知识分析解决生活中存在的实际问题，或参与社会活动等，从而在实践中综合运用知识，在实践中培养创新能力。
总之，要构建以“学生为本”的思想品德课堂，就必须明白教学不仅是传授知识，而且要培养学生健全的人格，课堂教学不只是对学生进行行为训练，而且要充分体现人的自主，课堂教学不只是模式化运行，而是要教师机智地促成，课堂教学不只是统一的要求，而是要尊重生命的独特。这样，我们课堂就会充满人文精神的温馨。
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