论如何进行化学教学

论中学化学史教育的内容形式和方法
　　
　　一、中学化学史教育的内容
　　
　　二、中学化学史教育的形式
　　
　　1.集中形式与分散形式
　　
　　集中形式，是把一个单元里有关的一些知识（理论或概念）集中在一起，按历史发展的顺序排列起来，组成新的知识体系来讲授的教学形式。
　　
　　集中形式的化学史教育，应本着“有论、有史、有人、有事”的原则组织内容，即科学性与思想性相统一，有令人信服的化学史资料，有科学家追求真理的动人事迹，有生动曲折的故事情节。选的内容应是化学史上的重大事件。例如近代化学史上的两座丰碑：原子分子论的建立和元素周期律的发现，都可采用集中形式讲授。
　　
　　分散形式是结合化学基础知识、基本技能的教学，适当、灵活地穿插引入化学史的形式。
　　
　　2.单元起始课和单元总结课
　　
　　课外活动是除课堂教学之外，进行化学史教育的另一种有效形式，并经常采取如下活动内容：①开设化学史选修课；②开设化学史专题讲座；③介绍化学最新发现及发展远景；④组织阅读有关资料，看科技电影；⑤参观科技展览等。课外活动开展化学史教育的优点，一是内容可以相对系统，二是形式可以活泼多样。
　　
　　三、中学化学史教育的方法
　　
　　1.重视学生学习心理，设计有效学习循环。
　　
　　教师构思教案时，应注意以下学生学习心理：
　　
　　①学习目的、动机、兴趣——即动力因素。
　　
　　②激情、自信感、欲钻研——即状态因素。
　　
　　③成绩、成果、成功愉快感——即成果因素。
　　
　　充分发挥化学史作用，设计有效学习循环：
　　
　　2.采用启发式
　　
　　中学化学史教育也应以启发式作为整个教学法的指导思想，运用各种方式方法，调动学生的积极性、自觉性、主动性、独立性。
　　
　　3.尝试发现法
　　
　　在化学史教育中，只要有可能，就应以实验和假说为中心，以学习自然科学方法论为重点。应使学生了解以下基本过程。
　　
　　4.教学手段问题
　　
　　进行中学化学史教育时，可采用多样化的教学手段：幻灯、电影、录像、电视、广播、电子计算机等。
　　
　　5.语言问题
　　
　　由于化学史的教学，绝大部分还需靠讲授法进行，所以务求“语言美”。
　　
　　化学教育中美育的作用和基本要求
　　
　　化学教育中美育的作用是十分重要的，教师应给予充分的重视。
　　
　　1.培养学生热爱祖国、热爱自然的情感
　　
　　化学学科中涉及许多大自然的天然景观和丰富矿藏，他们所展示的壮丽河山，可以激发和培养学生热爱祖国山河、热爱自然的情感，其效果远远超过单纯的说教。
　　
　　2.激发学生兴趣、促进智能培养
　　
　　许多调查表明，由于不少化学变化具有艳丽多采、现象奇特的特点，所以能激发学生强烈的兴趣和求知欲，而这种强烈的兴趣和探求的欲望，一旦保持下来，就会产生巨大的学习动力，足以克服学习中的各种困难，促进智能的培养。
　　
　　3.使学生受到艺术的教育
　　
　　科学技术的发展，使化学成为与人们生活息息相关的学科，据有关方面统计，仅直接与人们生活有关的化工产品，每年就有成千上万种问世。其中不少产品除了实用以外，还具有五光十色的图案美和造型美。我们在化学教育中注意融合这些内容，就可以使学生受到艺术的熏陶。
　　
　　4.激发学生追求美的良好愿望
　　
　　许多化工生产的工艺管理和实验的操作技能技巧，蕴含着布局巧妙的工艺美和高超娴熟的表演美。让学生参观现代化工厂中的厂房设计、工艺流程的安排、生活环节的衔接、管道的婉蜒起伏、物料的吞吐、仪表的控制、环境的安排，会使他们感到整齐、对称、调和、匀称、节奏、和谐、舒坦。观看教师演示实验操作中所表现出来的灵

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