对初中化学教学的几点做法 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-12-26 20:24:57 |
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3，解题步骤（两步走）:
1、找杂质中关键离子，联想其不共存离子。
何谓关键离子，就是与原溶液中不一样的离子。本题杂质中关键离子是CO32-，根据不共存离子表联想到它的不共存离子有Ba2+、Ca2+、H+。
2、在原溶液中找另一半。
CO32-的不共存离子全是阳离子，要形成化合物还缺阴离子，为了不引入新杂质，我们通常到原溶液中寻找另一半即阴离子，本题的另一半则是Cl-。
通过除杂两步走，我们可以轻而一举找到除去NaCl里混有少量Na2CO3的方法是加入适量的BaCl2溶液或CaCl2溶液或稀盐酸。
选择题通常会给出你四个答案，让你选择。对于除杂的选择题，笔者建议我的学生直接将选项带入看是否符合除杂三原则即：1）与杂质反应。2）与原溶液不反应，3）不引入新杂质（能与原溶液分离的杂质除外）。
（四）借助课件辅助教学，加深学生对知识的理解
课件辅助教学是一种新型的现代化教学方式，集合图、文、声像的综合表现功能。信息技术与课程整合，能使学生更直观、生动的看到一些较难的理论知识。例如：在分子和原子的教学中，由于分子既看不见也摸不着，学生要真正建立明晰的分子概念是较为困难的。利用课件辅助教学，把学生带入微观世界，认识分子的客观存在，使抽象变为直观，这大大激发了学生的学习兴趣，同时在一定程度上还让学生开阔了眼界，增长了知识。
又如在讲解气体的检验和除杂时，由于实验仪器较多，不便在课堂上将仪器摆出让学生自己动手操作，为此，笔者制作了相关的flash课件，让学生在电脑上自己动手连接仪器，增加其形象性，有利于提高学生学习化学的兴趣。
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