④用两根燥棒。⑤用蔗糖。⑥取等体积的进行称量。⑦分别黧。⑧让分别通入两瓶试济后再通过干燥的石蕊试纸。⑨在两试剂瓶子中分别悬挂一枝鲜花。经过同学们动手动脑，创新设计，既激发了学生的创新意识，调动了学生的学习积极性，又培养和锻炼了学生的创新思维能力，收到了事半功倍的教学效果。
实践证明，注重学生创新意识和创新能力的培养，留给学生思维的空间，可增强学生独立设计、善于思维的能力，通过逐步自主的“做”和“悟”，学会学习、学会创造、从而学会生存、学生发展。只有在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同参与、相互作用，才能更好地、更有效地开发学生的智力、培养学生的创新意识。
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