为实现教师评价的奖惩性功能与发展性功能的整合提供了可能。教师绩效考核与评价为实施奖惩直接提供了依据，有助于教师基本职责的履行，但并不能保证实现发展性功能。在金字塔模型的应用中，既强调教师专业发展阶段的不同、评价侧重点的不同，可以诊断出在侧重点上存在的问题，同时也关注到所有维度上教师的表现，从而实现对教师职责履行状况的考核。
上一页 [1] [2]
