内容提要:新课程中的化学选修内容的实验技术安排了大量的学生实验和一些运用测定仪器进行实验和学生探究的内容，如何利用学生的有限时间培养学生研究问题的实验方法和学习先进的实验手段，如何有效和开放的让学生通过实验方法和实验过程的尝试体验高中化学的研究方法和为今后的工作奠定基础，是我们研究的主要问题。不论是对教师的教学，还是对学生的发展都体现了改革的关键。也能够使学习有发展（特长的学生有广泛的知识领域的了解和研究）。为社会的科技领域的发展奠定了基础。这样的有效学习和针对性的学习是可以深入研究的。
关键词：实验 有效 开放 合理
问题的提出
新课程中的化学选修内容的实验技术安排了大量的学生实验和一些运用测定仪器进行实验和学生探究的内容，如何利用学生的有限时间培养学生研究问题的实验方法和学习先进的实验手段，如何有效和开放的让学生通过实验方法和实验过程的尝试体验高中化学的研究方法和为今后的工作奠定基础，是我们这个研究的主要问题。
研究的内容
利用可能的教学环境为学生提供实验探究的有效环节利用校本课程的选修时间丰富学生的实验内容尝试实验技术的实验实践合理有效的将必修和选修内容有机的结合达到实效和开放的目的。
一、利用可能的教学环境为学生提供实验探究的有效环节(一)实验室的开放
若允许学生提出问题，就应该有研究问题、探讨问题、解决问题的时间和场地，采取了实验室的开放时间，特别是学生探究的时间除了在课堂上，大部分的时间都应该在课下，所以，开放实验室是训练学生能够根据自己的问题，实验研究的最好的场所。放学后的开放；中午的开放；星期六的开放，都给学生的问题探究和问题的解决提供了很好的环境。在这样的环境下学生们的能力培养和思维过程的锻炼更有效，也更使我们的学生创造性得到了体现。
重点找问题是提高实验效率的有效途径,通过实验，训练学生解决问题，奠定创造思维的基础；通过实验，训练学生应用科学方法解决问题，提高勇于质疑、解决问题的方法的勇气，达到新课程的真正目的。
（二）设立实验问题
实验教学是培养学生提出问题、解决问题、展示想象、思维创新的好的环境，利用化学实验教学的方式，启发学生开阔思路，多思善想，质疑问难。达到培养创造思维能力的目的。真正摸索通过实验的研究，将实验与能力两层皮的弊端铲除。总之，化学实验是通过实验，训练学生提出问题，培养学生思维的开端；通过实验，训练学生提出问题，真正达到培养创造能力的目的。如:解决学生中出现的问题
实验一 常见仪器的创新性
如甲图的设计与普通的装置有什么创新性？而中间竖直导管的作用是什么？老师提出了问题，然后学生又提出了许多问题，每个组认真的观察仪器，还有的组改变了装置，每个仪器的作用等问题。最后得到结论.在比较好的安静的、有序的探究实验环境下,它可以保证实验的成功。各小组汇报自己的实验观察和分析。小组实验探究的过程有比较好的纪律是保证学生实验的好环境。好的纪律也是保证学生提出更多问题，解决问题的保障。
实验二 一道实验题的探究
室温下将a g Ba(OH)2·8H2O粉末和a/2 g NH4Cl粉末置于锥形瓶中，迅速搅匀，然后用带有内装NO2气体的小试管和玻璃导管的双孔橡胶塞塞紧瓶口，如右图所示。
①小试管中的现象是 ；简要说明该现象发生的原因 。
②将
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