“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验的改进

在人教版的义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上册）一书中，第一单元课题2中，“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”这一部分内容，课本配合的实验——我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？对比“人体吸入的空气和呼出的气体”所含氧气量的多少，而设置的实验。其实验装置及操作如下所示：
　　
　　如下图用燃着的小木条检验气体
　　

　　将燃着的小木条分别插入盛有空气和呼出的气体的集气瓶中，如图所示，可以看到在盛有空气的集气瓶里，木条燃烧无多大变化，而在盛有呼出气体的集气瓶里，木条燃烧减弱，甚至熄灭。
　　
　　此实验的缺点：
　　
　　1．此实验为对比实验，按照课本上所示方法操作，一个人进行实验很难完成且现象不明显。
　　
　　2．此对比实验，所用“燃着的小木条”这一变量应一致，即：分别插入集气瓶中的小木条的粗细、大小、燃烧的强弱程度都应一样；但是，小木条燃烧的强弱程度很难控制保持一致。
　　
　　3．集气瓶敞口进行实验，若小木条燃烧较旺时插入集气瓶中，小木条在集气瓶中燃烧时产生的热气流冲出敞口的集气瓶，而集气瓶外的空气又会同时进入集气瓶中，则此时观察到的现象是：将小木条插入集气瓶中，燃烧较旺的小木条在集气瓶中继续旺盛地燃烧。
　　
　　因此，本实验的改进原理：
　　
　　1．用燃着的蜡烛代替小木条，很容易使蜡烛燃烧的强弱程度保持一致；
　　
　　2．变集气瓶敞口进行实验为倒扣于桌面上，进行封闭体系实验。
　　
　　具体措施如下：
　　

　　A B C D
　　
　　1．如图A所示：将大小一样的两只蜡烛固定在桌面上，点燃两只蜡烛，将盛有空气的集气瓶和盛有呼出气体的集气瓶倒扣在桌面上；
　　
　　2．如图B所示：当两只燃着的蜡烛燃烧的强弱程度一致时，将盛有空气的集气瓶和盛有呼出气体的集气瓶分别罩在燃着的蜡烛上；
　　
　　3．如图C所示：可以看到在盛有空气的集气瓶里，蜡烛燃烧无多大变化，而在盛有呼出气体的集气瓶里，蜡烛燃烧减弱；
　　
　　4．如图D所示：随着实验的进行，可以看到在盛有空气的集气瓶里，蜡烛燃烧减弱，而在盛有呼出气体的集气瓶里，蜡烛熄灭。
　　
　　改进实验的优点：
　　
　　1．容易控制使两只燃着的蜡烛燃烧的强弱程度一致；
　　
　　2．实验时，蜡烛燃烧在封闭体系内进行，现象变化对比明显；
　　
　　3．整个实验操作简便，一个人便可完成。