在九年级化学教学中，实验教学一直是个重点。本文就《燃烧的条件》的实验教学进行一些探究。
现行教材中燃烧的条件实验设计如图一：
其优点有：一、直观，现象非常明显。二、简单，器材常见非常容易完成。但是弊端也很明显：一、不环保。铜片上的白磷燃烧产生很多的白烟（五氧化二磷），它是一种有毒的物质，对人体有很大的危害。二、铜片上的白磷燃烧时溅起的火花极易将旁边的红磷引燃，导致实验的失败。
目前常见的改进方法是图二所示的装置。
它的其优点是反应在密闭环境中进行实验，可防止毒害物质污染空气，达到了绿色化学的目的。其缺点是实验现象不明显。由于试管容积较小，空气不多，白磷燃烧时间很短。学生稍不注意就观察不到现象。
为了使该实验现象明显，同时又防止毒害物质污染空气，笔者设计了一套改进装置，如图三。
个人认为优点有：一、挡板的两边可以写药品的名称（如图四），加强学生的注意。二、挡板可以挡住白磷燃烧溅起的火花，完全杜绝了引燃红磷的事故，避免的不合理的现象出现。三、大烧杯内也是一个密闭环境，但是容积比试管大了很多，有充足的空气提供给白磷燃烧，现象非常明显。
希望这个装置能够给各位同仁有所帮助，更欢迎各位同仁一起交流各种教学新思路、新想法。
