不是秘诀_科普之友

作者简介：江婕，女，毕业于安徽省黄山市歙县一中，高考成绩
　　
　　652分，现为清华大学经管学院的学生。
　　
　　你最大的敌人是你自己。
　　
　　直到现在，还常常有人向我打听高中学习的秘诀，那虔诚、向往的样子，仿佛一得到秘诀就会有一个脱胎换骨的转变。其实，古人早就说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习本身是没有什么捷径的。不过，学习的过程也是一门科学，也有一些规律可以遵循，如果找到了适合自己的方法，就会少走一些弯路，少浪费一些时间，效率就会更高，同样的付出收获就会更大。我将自己高中学习的经验总结了一下，归纳出几条，如果能对一部分中学生有启示，我就非常欣慰了。
　　
　　一、超前学习，掌握主动
　　
　　高中的课程相对于初中而言，系统性增强了许多，如果说初中的知识是一颗颗散落的珍珠，是一个个点的话，高中的知识就是一串串晶莹剔透的珍珠链，前后知识一脉相承。数理化三科在这方面体现得尤其明显。由于这种内在的联贯性，学了后面的对前面所学知识就理解的更为透彻了。还记得我在高一时，化学成绩不是很好，后来我在高一暑假下决心自学完了高中一、二两册化学书，到高二上学期将高中三本化学书全部学完了。由于眼界在知识积累中得到开阔，到了高二，我的化学成绩有了质的提高，思考问题比以前周到全面了。
　　
　　也有同学问我：“你都预习了，上课还用听吗?”这是对预习的一种很大的误解。预习是自己对知识的掌握、理解，有难点、疑点，自己弄不清楚的地方，还需要在课堂上听老师如何解释，比较老师的讲解与自己当初的理解。所以预习过的人上课并不就十分轻松，没什么可听的，与那些不预习，纯粹由老师在课堂灌的学生相比，预习的同学可能会更累，当然收获也会更大，试想，一个不爱学习，处处想偷懒的学生，又怎么会费劲去预习呢?如果他在课外就花了不少时间预习，上课又怎么会不认真听讲呢?所以，预习并不会影响听课效率，相反，它大大地提高了课堂四十五分钟的利用率，是在学习上掌握主动权的行之有效的好途径。
　　
　　二、留心生活，注意积累
　　
　　语文，英语是许多理科生头痛的两门课，说它难吧，不就是写写句子、看看文章么?说它易吧，可真是无从下手，没法复习。哪像数理化，有明白无误的定理，有逻辑，推理严密的证明，有汗牛充栋的题目可以拿出练习、研磨。语文可怎么办呢?她是我们的母语，平常说话谁也不会感到有困难，可是一做起试卷，分数就有点惨不忍睹了，弄不好还有“落第”的危险。
　　
　　我对付它们的办法是留心生活，注意积累，由于天性比较偏好古文，我在高一就看完了《古文观止》，这对后来的文言文阅读考试大有裨益，再加上平常我总爱看看报纸，头脑里存了不少新鲜的事例与观点，写起议论文来就比较游刃有余了。况且，我们正处于社会大转折、大变革的历史时期，很多新鲜事物摧枯拉朽地取代了人们心目中的陈旧观点，青年不跟上时代，时代就会惩罚青年。有一句话说得很好“兴趣是最好的老师”，要想学好一门功课，就要培养对这门功课的兴趣，尤其是对自己觉得比较困难的课程。如果心里始终很讨厌它，又怎么愿意花费时间与精力在上面呢?所以，就算强迫，也要培养出一点兴趣。
　　
　　再来说说英语。有八个字，很好地概括了高中英语学习的特点“简单记忆，反复练习”。高中一课英文，老师会翻来复去地讲上一个星期，每个语言点都仔细讲，反复地练。还记得我们在高中时常在暗地里取笑我们的英语老师，说“是一门老掉牙的录音机”。想想当初，对老师是有一些不尊敬，但由此我可以说，英语重在积累。只要课堂上老师讲语言点都理解掌握，做单项选择就没什么大问题，只要平常多看看英文文章，注意一下英国人的风俗习惯及逻辑推理，做阅读理解也是轻而易举。至于英文写作，只要注意运用一下所掌握的语法、单词，写出一篇意通文顺的小短文是不会有多大困难的。
　　
　　总而言之，对待文科的学习，办法只有一个，持之以恒地积累。三天打渔，两天晒网，收获甚微。
　　
　　三、临阵磨枪，又亮又光
　　
　　经常有一些同学，平常的单元测验都不错，90多分(100分制)，可是一到了期末大考，却屡次成绩不佳，原因何在呢?我的分析如下：
　　
　　每次单元测验，可能他只错了两三处，事后试卷讲评时，他订正了，也弄通了。可是随着时间的流逝，概念在头脑里又模糊了，容易混淆的概念又重新乱了套了。这样到了期终考试时，积少成多，就会

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