什么样的教师是合格教师

胜母爱；师魂兮，浩荡日月齐放彩。"
　　
　　4、高度的服务意识
　　
　　高度的服务意识即无私的奉献精神，教师职业的特殊性决定了教师工作的特殊性。即付出和回报不成正比。事实上新的经济道德体系表现在于"公平"。但是某种意义上似乎"公平"不属于教育工作者。我们跋山涉水、披星戴月、废寝忘食、苦口婆心，经历着诉不完的艰辛，履行着道不尽的忠诚，因为我们面对的是下一代，是人不是机器。我们从事的职业是功德无量的事业，不是饭碗。
　　
　　领导班子成员的服务意识应表现在"对同事心存平易，对事业怀抱忠诚。"为大局服务、为员工服务、为学生服务。我们必须做到各尽其责，服务到位。工作要像邓小平那样，公道、周道、厚道，不许感情代替原则。我们要做个"人"样子，我们这个整体才能写出一个大写的"人"字来。我要求领导班子成员为了七中的事业，要耐劳苦，共患难，事分明，同富贵。
　　
　　老师们的服务意识应表现在热爱本职工作，并于实践中探索教书育人的深远意义，升入上一级学校是目标，培养学生的健康人格是立足现在功在千秋的大目标。我们究竟要使学生成为什么样的人，思维导向是否合乎教育的前瞻性这点很重要。21世纪教育的超越性是素质教育思潮的兴趣，素质教育是对树人、育人，提高人的整体素质，形成健全人格，提高主体意识，发展良好个性为目的的教育，也就是教与学的双边活动，师生之间决不是你教我学，你骂我听，你训我服的关系，而是在基本要求的基础上，培养学生的发散思维和创新能力。不是就知识教知识，而是通过知识形成能力，本世纪的文盲不再仅是目不识丁的人，而是不会学习的人。本世纪的人应该如虎添翼，而不是没角的绵羊，五十年代所提倡的"我是一块砖，哪里需要哪里搬" 的口号，尽管有其社会功利价值和一定的代表意义，但在今天以市场经济为主的已变迁了的新时代面前，社会更需要的是添砖的"人"而非被搬的砖。所以独立自尊性和民主性是现代社会健康人格的特征。健康人格的形成与培养可以通过以下四种途径来完成：
　　
　　1、成人榜样的熏陶。有些知识是教出来的，有些知识是老师、家长做出来的。母亲说没时间教孩子做人就是母亲本身不懂得如何做人。
　　
　　2、认知教育与实践。创造文化氛围使学生于在寓教于理、寓教于情、寓教于乐中感悟大千世界的绚丽多彩。
　　
　　3、同龄伙伴间的人际互动，创设人文环境，构建良性的人际关系。从中了解社会规范和助人为乐的道理。增强自信和自我表达能力，从而促进其健康人格的形成和完善。
　　
　　4、正确的自我意识和自我教育。人性的弱点之一是不愿正视自我，承认自我。一旦正确地认识了自我，并且勇敢剖析自我时，也就收到了自我教育的目的。智力因素和非智力因素的教育同样重要、同样艰难，或者说后者更重要，更艰难。

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