清理高考加分不应小打小闹

教育部在今年的工作要点中强调，要清理高考加分政策和地方性高考加分项目。去年11月教育部联合其他四个部门规范和调整部分高考加分项目，主要涉及中学生学科奥赛(以下简称奥赛)和部分科技类竞赛高考加分，以及体育特长生加分两个项目，并提出对民族加分予以规范，但类似“三好学生”等加分项目并没有再出台规范措施。
　　
　　高考加分是多少没有具体的数据，不要说外人不清楚，就是行内人士恐怕也说不出个一二三，如：体育加分；航模加分；科技创新加分；甚至有的坐板凳的足球候补队员也能加分等等，多之又多。据统计：教育部规定的加分只有14种，而地方加分却有200多种。这么多的加分，今天清理几个，明天清理几个，这边清，那边长，不知猴年马月才清得完。
　　
　　只要有加分，有能找出充分的理由，没有那个不重要，如：武术加分是弘扬中华武文化，鼓励青少年强身健体，如：航模、科技创新的是为了鼓励学生钻研，等等。如果说需要，不要说200多种加分，就是再多些，也可找出种种理由来应对。
　　
　　无限止的加分范围广、涉及面也大，导致谋分的人有增无减，管它符不符合条件想方设法也要向里挤，拼命往里凑。一些人爬个三四层楼就气喘吁吁，却成了体育尖子；一些所谓科技创新是他人代劳却成了自己的成果；还有的五音不全却成了文艺特长生；加分多而滥，难免一些人设出种种招式，从中谋取从考试中得不到的分数，以提高竞争优势。
　　
　　高考加分没有严格的准入机制，就会随心所欲，难免会有权力的光顾，一些握有实权的人为了使自己的亲属能够“出类拔萃”，有那方面的特长就会有那方面的加分，“量体裁衣”“对号入座”总有一款能适合，此种“穿衣戴帽”合身合穿，纵然就是公众不满，有加分规定这一尚方宝剑，谁也奈何不了。
　　
　　自加分以来所出的问题不少，甚至问题越来越多，越来越明显，因而公众颇有争议，也时不时听到清理、规范高考加分的措词，可是说是说，做是做，并没有认真的被清过，只是一些小加分作过一些调整，因而导致加分越来越多，不断的弥补空白。此次清理高考加分政策和地方性高考加分项目，能否来真的动硬的？
　　
　　调整加分不能留有余地，一小步一小步的进行，应该有整体规范，统一制定，那些该加，那些不该加有明确的界定，动大手术，快刀斩乱麻，而最好的方式就是采取听证的方式，由公众来拟定。尽量做到不能加的坚决不加，可加可不加的尽量不加，对于一些擅自加分的项目应坚决取缔；对于变相加分，徇私舞弊现象要严加惩罚。如此才能加得实。