走进高考的研究性学习试题 |
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| 来源：不详 更新时间：2011-3-9 11:12:55 |
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面效应。其实，早在1999年上海市普通高等学校招生保送生综合测试中已有这类题目出现，但未引起人们的普遍注意。其题目为“以某班学生家庭近十年消费水平的变化”为题，按要求设计一份调查提纲。
(1)调查目的；
(2)调查内容；
(3)调查方法；
(4)设调查中需要一个“调查对象基本信息库”、请写出该库的库结构(包括学生姓名、家庭人口、家庭收入/月和家庭电话等。)
研究性学习课程是培养主动学习，提高学生综合素质的一种行之有效的方法。从这几年在不少学校试行的情况看，确实对学生综合能力的提高大有帮助。首先，出现在上海高考卷中的这类试题充分体现了研究性学习课程的学习特点，它可以提高学生寻找问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生不再是“只会读书，不会动手，不会解决实际问题的书呆子”。
其次，这类试题对所有的考生均未设置障碍，包括那些没有接触过“研究性学习课程”的考生。凭自己对题意的理解，考生一般都能够回答一二。这其实也在考核学生理解问题和解决问题的能力。
再次，它为今后这类题目在试题中的再次出现和扩展留下了广阔的空间。这两次露面只是初步涉及，许多问题尚未深入，有些议题还未展开。但无论怎样，它毕竟开了个好头，考生普遍反映能够接受这类试题。
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