“宋哥”的三条妙计

“宋哥”名叫宋子忠，只有26岁，接手六（一）班不到一年时间，就使全校有名的乱班变成了风气正、纪律好的先进班集体，变化之快令我们这些老班主任也自叹不如，在佩服之余，也和他的学生一样亲切地称其为“宋哥”。
　　
　　一、与学生签订“君子协定”
　　
　　“宋哥”是去年暑假后调入我校的，校领导看其年轻、精干，又是男青年，就把全校有名的乱班——六（一）班交给他管理。这个班在五年级时就全校出名，大家都知道班里有几个软硬不吃的刺头，他们上课无精打采，对学习没任何兴趣，从不做作业，课下却精力充沛，喜欢串班惹事，甚至向低年级学生要钱花，老师和家长都头疼不已。为此，老师们都为“宋哥”捏了一把汗。
　　
　　“宋哥”接班后没有马上立规矩，而是欲擒故纵，悄悄观察学生的各种表现，寻找转变的突破口。正巧，学校在国庆前夕举行教工1分钟投篮比赛，“宋哥”以前就是篮球高手，比赛时他左奔右跑，跳跃投篮，那矫健的身姿，极高的命中率，博得了全场观众的阵阵掌声，也让班里那几个调皮学生佩服得五体投地，一再恳请宋老师教他们篮球。“宋哥”抓住这难得的教育机会，和他们商量签订了活动协议，成立了班级篮球队。“宋哥”不顾自己新婚燕尔，每天都早早到校，利用早操前的时间，陪他们打篮球，他们则遵照协议内容，从最初的不能串班，不能打架，慢慢发展到上课认真听讲，按时完成作业。学生的球技在一天天长进，协议对他们的要求也一天天提高，他们渐渐认识到老师的良苦用心，打心眼里喜欢这个年轻有绝活的老师，课下都称其“宋哥”，表现也一天天好起来，见到其他老师也主动问好，像变了个人似的，学习也有了很大进步。
　　
　　二、成立民主议事会
　　
　　为转变学生长期养成的缺少集体荣誉感，行为散漫、纪律性差等不良习惯，增强班级凝聚力，“宋哥”成立了民主议事会，成员由学生选举产生，议事会负责制订班级制度，班级口号，定夺班级大事，监督班干部履行职责情况，让学生进行自我管理，使学生在参与中增强了职责感、集体感和压力感，自觉进行自我约束，不做有损班级的事。为了锻炼全体学生的能力，他在班级中实行了班干部轮流制，任期一周，实行阳光管理，卸任时，由议事会进行评价，指出优点和不足，营造了相互监督，民主管理的氛围，促进了良好班风的形成。
　　
　　三、记班级成长日记
　　
　　为形成积极向上的班级文化，“宋哥”又琢磨着在班级实行了记成长日记，让学生轮流记录，每人一天。日记设计了班级大事、身边的进步、名人名言、有话就说、展示自我、老班点评等栏目，要求学生认真记录，对于班级里表现不好的人或事，记录人还要发表自己的看法。在才华展示栏里，学生们可把自己得意的绘画、作文、书法等展示出来，班级每月都要举行一次“最佳日记评选”，从而提高了学生们记日记的积极性，逐渐养成了仔细观察、遵守纪律、多元发展、相互促进的好习惯，使学生们在记录中能反思自己的言行，发现同学的进步，在交流、翻阅班级日记中受到了文化的熏陶，见证了班级的进步，更加热爱这个集体。
　　
　　通过三条妙计，“宋哥”彻底扭转了六（一）的班风，并打造了一个积极上进，团结协作，样样争先的班集体，在今年市级先进班集体表彰中，我们20多位班主任一致推举了六（一）班。
　　