28题结合在99年引起轩然大波的致癌污染物二恶英进行设问……。这都将进一步引导我们中学化学教学重视理论联系实际，学以致用，摆脱封闭式的应试教育模式，拓宽学生视野，鼓励学生自我学习，相互研讨，交流、探索，在获取知识的过程中提高科学素养。
5、 命题范围不拘泥于教育大纲，重在创新
高考化学试题的又一特点是充分体现考试内容改革，命题范围不拘泥于教学大纲，充分体现于综合性，应用性很强的信息迁移题中，如试题中的4、5、6、15、20、22、25、27、28题等。这些试题也突出地考查了学生的创新能力。如15题对含离子的化合物 的分析；第22题对"特殊球棍模型"的观察、分析；33题的课外趣味实验现象的"分析与表达"；25题的框图题中用列表数据训练学生通过数据分析推断反应；28题运用由产物逆推确定教材上没涉及的反应，该试题充分体现了不拘泥于教学大纲和重视创新的命题思路。也指导我们在中学化学教学中加强创新教育的研究。
总之高考化学试题没有偏题，怪题，充分体现内容改革的思路，既有利于考生的充分发挥，又实现了诸多能力的综合考查，有利于减轻学生负担，推进素质教育。
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