历史教学中引用“曲线”授课的尝试

以往的中国历史，从奴隶社会到封建社会，每个朝代都有产生，发展，强盛，衰败和灭亡的过程，这类似于抛物线形状。画出这条曲线再在曲线上标上有关年号，这不但便于记忆，而且便于知识的系统化，提高了教学效果。
　　
　　例如：在讲授复习唐朝历史的时候，我就先画了类似于抛物线的曲线，再在上面标上有关事件的年号，如图（1）。
　　
　　（附图{图}）
　　
　　注：①唐朝初建②贞观之治③安史之乱④唐末农民大起义
　　
　　图（1）
　　
　　唐朝的历史，以公元755年发生的安史之乱为分界线，画作前后两
　　
　　⌒⌒个时期，在曲线上即为AB和BC。
　　
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　　从618年唐朝建立到755年安史之乱，这段曲线为AB，这是唐朝的产生，发展和强盛的时期，这期间，唐朝的国力逐渐强大，经济繁荣，文化昌盛，疆域辽阔，声威远震四方。在B点，公元755年唐朝的政治、经济、军事，外交等达到极盛，而755年到907年，唐朝灭亡，后梁建立即⌒为BC，这是唐朝由强盛走向衰败，由统一国家走向藩镇割据局面，最后走向灭亡。
　　
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　　在AB和BC上，我们又可分如下许多小弧：
　　
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　　AD，即从618年到626年，唐朝初建，唐高祖率领他的儿子们，削平割除了各地的农民起义和地主武装，重新统一了全国。
　　
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　　DE，即从626年到649年，是唐太宗李世民在位期间，他采取了一系列有利于社会发展的政治经济措施，所以，他统治时期，政治比较清明，社会安定经济得到了较快的恢复和发展，为后来的唐朝繁盛奠定了基础。由于唐太宗的年号叫贞观，史称这一时期的统治为贞观之治。
　　
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　　EF，即从649年到704年，主要是武则天执政时期，她继续采取有利于社会发展的政治经济措施，社会继续向前发展。对唐朝的繁荣经济起了承前启后的作用。
　　
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　　GB，即712年到755年，唐玄宗开元年间，由于唐玄宗李隆基知人善任，注意节俭，注意发展农业生产等，所以，他在位时，政局稳定，经济繁荣，文化昌盛，国力富强，唐朝达到全盛时期，史称这一史期的统治为开元盛世，也叫开元之治。