重视化学书写的规范性

在考试中，感觉同学们在回答化学问题的时候，很多的地方是需要雕琢的。在考试中，可能是因为对化学问题没有整体的理解和把握，或者对于化学基础知识没有扎实的掌握，以至于对于化学问题的回答缺乏一点点的规范，在对与错之间，说不对，有些道理，说对，又不完整。其实这些都是差之毫厘的事情，但是反映到分数上，就是有着千里的感觉。所以不得不说我们一定要重视化学书写的规范性，规范性的表达化学的思想，规范性的完成化学的问题，有一个比较规范的表达方式，具体的问题表现一下几个事例：
　　
　　（1）可燃性气体的验纯的问题对于现在的初三的学生来说可能不是什么难题，毕竟也是他们重点训练和考查的知识点，但是对于一个高三的学生来说，似乎就不一样了，所表现出来的问题是，直接用酒精灯对气源（发生装置)进行验纯，没有选择先用小试管收集气体，再移向酒精灯的火焰：对于气体比空气轻的气体一定要管口斜向下靠近酒精灯，如果管口向上靠近，松开手时，出现的现象就是燃烧了。在描述管口靠近酒精灯，松开手时的现象，把纯和不纯的现象错乱了，认为纯净的气体有爆鸣声。另外对于纯净气体有“噗”的一声，噗这个字已经不会写了，如果写玻璃棒蘸取溶液时的“蘸”字，出现五花八门的结果！所以在表达这个气体验纯的过程可以有很多不同的描述，但是主要思想是不可改变的，有些关键部分的书写就是非常规范的，尽管是一个小小的实验操作，确实涉及了很多的问题，反映了实验考试考生面临的问题。
　　
　　（2）在书写有机物的结构简式上不是很规范，有些可能是新教材上本身就存在的一些问题，有些是学生不认真思考造成的，关键是对于有机化学的理解不深刻，比如在表达某酸某酯的结构简式时，ROOCH3，看起来好像是乙酸酯，实际上中间少一个H原子,ROOCCH3,当然还有人表示成ROOCH3C，这样的结构简式如果是从右向左看是可以的，但是按照正常的观察方法，这就是不规范的了，如果写成CH3COOR，是可以的。所以我觉得会写有机物中酯的结构简式是非常关键的，也是对于学生一个非常好的训练，比如下列关于的甲酸酯的写法是可以的：OHC－O－R,OHCOR.HCOOR等。
　　
　　（3）有机官能团的表述一定要规范，让学生的是官能团的名称还是结构简式一定要看清楚再表示，好不容易是做出来了，由于表达方式的不一样是很冤枉自己的。另外两者都可以表示时，象碳碳双键，碳碳叁键的表达，有人就简单的表达成双键或叁键，有的甚至写C＝C等，都是很不规范的。有些官能团的名称的汉字一定要写正确，经常出现错误的是羟基、醛基、羧基（写成酸基！）。两外提一点，一般考查的有机物是含有苯环的，一般这样的题会说明含氧官能团，这样就避免了苯环是不是官能团的问题（其实苯基就是一种官能团！），学生一定要看清问题的每一个字再回答，切不能因为试题简单而激动而仓促回答不是问题的答案！
　　
　　（4）有机反应类型和无机反应类型一定要分清楚，其实我这样的描述也是不科学的，比如酯在酸性条件下的水解就是一个水解反应（取代反应中的一种），如果在NaOH溶液下的水解反应，就包含了水解和中和反应两个反应，这个在教材中是有阐述的。比如乙醇或者苯酚与金属钠的反应就不属于取代反应的范畴，属于一种置换反应，因为Na原子并不是取代了H原子，而是H以H＋离子的形式离去了，形成了一个阴离子，Na只是把电子给了H＋生成了Na＋离子和H2，这样的反应是不符合取代反应的定义的。所以一定要清楚明白的理解有机的反应类型主要包含取代反应、消去反应、加成反应、氧化反应、还原反应。并且氧化和还原是分开说的，主要是针对的是官能团的反应，而不是说整个反应!并且要对每个反应的典型反应事例要清楚！这样才不会混淆概念！
　　
　　（5）在表达无机反应方程式的问题最大的就是条件表述不正确，比如高温。加热、水浴加热，、高温高压、催化剂等等一定要清楚，如果表示不正确是要损失分数的。
　　
　　一般需要高温的条件的是：铝热反应、硫铁矿的煅烧等；
　　
　　需要高温高压催化剂并是可逆反应的是：合成氨；
　　
　　需要催化剂加热的是：NH3的催化氧化（可以不写可逆符号），是可逆反应的是SO2的催化氧化；
　　
　　需要电解的一定要写上“电解”或者“通电”；
　　
　　其实这些方面的方程式并不是很多，倒是有着非常大的典型性，该记住的就记住，这个不能有丝毫的得过且过的想法。
　　
　　要想在每次考试甚至高考中取得优异的成绩，就必须认真总结自己在答题中的失

[1] [2] 下一页