例析化学教学中的哲学教育 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-5-25 13:53:47 |
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师不妨带领同学们实地考察、询问群众，了解环境污染带来的危害。
七、进行辨证唯物主义教育可采取的方法和途径
1.运用演示、实验、各种现代化教学手段，生动、形象、具体地进行教育。通过实验，培养学生实事求是的科学态度，使学生以形态的模式认识事物的本质。
2.多做研究性课题，如学习环境污染这一章节时，把学生分成几个小组，让学生自己去查阅资料，考察，分析，研究，最后得出结论。通过这样一个活动，可以培养学生实事求是的观点，也可以培养学生量变到质变的观点，培养学生透过现象认识本质的能力。不仅仅让学生学到了知识，培养了学生的辨证唯物主义思想，还让学生学会了怎样去发现问题，思考问题，解决问题。
3.笔者建议，化学教师在备课时应与政治、历史教师相互合作，力图使各个学科有一个共同的交叉点，尽量做到各个学科实现有机地整合，以培养学生的唯物主义品质和正确世界观人生观和科学的思维方式，为把他们培养成复合型人才做准备。
总之，在中学化学教学中，只要我们善于去发现，去观察，去利用，那么在我们的教学中，就能很好的培养学生的哲学思想，并引导他们树立辨证唯物主义的人生观世界观。我们在新课改中应该充分利用辨证唯物主义教育，促进我们中学化学的教学，使中学化学教学充满素质教育的气息，使学生和教师均得到全面的发展
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