浅析新课标下的中学化学教学 |
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来源:不详 更新时间:2013-4-9 11:50:32 |
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。教师还可以利用其他媒体资源来提高学生学习化学的兴趣和重要,比如,青岛电视台报道了一气功师在成阳一次骗走老太太4000元的新闻,气功师发出的气功可以让水燃烧,更能治疗疑难杂症。根本不是他发功让水燃烧,而是金属钠遇水可以在水面上形成火焰,这一化学现象来诈骗群众。学过化学的人都知道这个原理的。我在课堂做了这一实验,学生恍然大悟茅塞顿开,感觉到学
好化学是多么地重要。
二、转变教育思想更新教学理念
新课程理念要打破以讲授、灌输为主的教学方式,学生参与合作,师生互动,探究创新的教学模式,努力引导学生自主钻研,鼓励他们求异创新,主动构建自己的知识体系。比如,在氧气的实验室制法讲解时,我一改传统的讲解模式,变成师生一同进行原理学习,然后由学生自己寻找装置,师生共同设计实验,并找出注意点,然后亲自操作,实验结束后进行交流与讨论,总结出实验结论。这一改变使学生在掌握知识的同时,牢牢掌握了实验室制气体的学习方法。
三、改变学习方式合作模式探究
(一)科学探究是学习化学的重要途径
化学是以实验为基础的一门学科,在教学中,提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究性学习,要尽可能创造条件让学生多动手参与实验操作,努力发挥化学实验在探究性学习中的作用,激励学生改进实验方案,参与设计。
在“二氧化碳和一氧化碳”这节教学中,讲述二氧化碳与水反应这一性质时,我先把盐酸滴到紫色石蕊试液中,然后又把二氧化碳通入紫色石蕊试液中,让学生去分析二氧化碳使石蕊试液变红的原因。给学生创设问题情境后,学生通过猜想与假设,收集资料,设计实验,交流讨论等环节,最终得出了科学结论。这样就成功地把书上的演示实验转变成了探究性实验,从而引导学生通过实验去发现和探究解决问题的方法,在实验中培养学生的科学素养,使学生的学习方式实现由被动接受式向互动探究式的转变。
(二)合作学习是化学学习的必要手段
新课程的实施中更注重让学生在合作学习中获取进步,在互动合作中获取知识应成为学生获得知识的重要途径。同学之间相互取长补短,集思广益,共同提高。所以在教学中我们要教会把学生置于集体之中,处理好个人和集体的(下转第38页)(上接第27页)关系,学会合作学习。让学生在充满合作机会的个体与群体的交往中学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重他人,理解他人,欣赏他人,同时,合作学习也能成为优差互补的重要手段。
(三)认真总结是学好化学最佳举措
学完每一节课程,做完某项实验,每次活动结束,都要认真整理笔记,梳理好知识网络,整理出知识结构框架。清理熟知的问题,把疑难问题找出,似懂非懂的问题不要装懂。与同学争执不下的问题多请教老师,只有这样我们才能学好化学,才能让我们所学的知识更好的为现实生活应用,更好地为社会文明发展服务。
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上一个化学: 国际著名化学期刊青睐武大本科学子 下一个化学: 2013年武汉中考时间安排表出炉 试题难易程度适中 |
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