由新化学课程标准引发的几点思考

本人一直从事化学教学工作，学习新课程标准后，有如下几点思考：
　　
　　思考之一：新课程标淮要求以培养学生可持续发展意识为新亮点
　　
　　新课程标准理念是以提高学生的科学索养为主旨，帮助学生理解化学对社会发展的作用，从化学视角去认识科学技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对入类健康的影响，懂得运用化学知识和方法治理环境污染，合理开发和利用化学资源，使学生在面临与社会有关的社会问题的挑战时，能做出更合理、更科学的决策，因此把可持续发展意识的培养作为学生素质要求之一，有着极其深刻的现实和发展意义。
　　
　　现代经济的高速增长让人类欢呼了几十年后，如今又让人类感受到它带来的灾难性后果，传统工业文明已经给世界带来了严重的环境污染。生态破坏和资源械竭问题，并直接地威胁着人类的生存和发展。因此，教师在向学生传授知识的同时，要特别注重学生环境意识的培养、可持续发展观念的形成。如在讲燃料和热量这一课题时，应向学生指出，有利的一面是煤、石油、天然气等化石燃料的开发和利用，推进了社会的进步，方便了人们的生活。不利的一面，首先化石燃料资源是有限的，盲目开采不利于可持续发展，美英等国联军发动的对伊拉克战争，很大程度上就是为石油而战，为能源而战；其次，合碳物质的燃烧，使地球表面二氧化碳含量增多，产生“温室效应”。因此，要教育学生认真学习科学知识，保护环境，从小树立可持续发展意识。
　　
　　思考之二：新课程标准要求以培养学生创新能力为重点
　　
　　新课程强调，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质变化的本质规律。
　　
　　一、激发学习兴趣，培养创新意识。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个对光明的教学途径之一”。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及其规律有拥有欲以及将所学化学知识应用于日常生活造福人类的动机才可能激发其创新潜能。在这里教师可以通过化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣。如钠与水反应、镁带燃烧、喷泉实验、球膨胀、酚酞与碱溶液反应演示的小魔术等；另外，教师也可通过创设一定的学习环境，揭示该知识的实际意义激发学生的求知欲。如学习爱护水资源这一课题，让学生了解世界和我国水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，教育学生在日常生活中养成节约用水的习惯，培养学生关心社会为社会做贡献的社会责任感。
　　
　　二、注重探究实验，培养创新能力。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验对于学生掌握知识，形成能力具有特别霓要的意义。在设计探究实验时不仅要要求学生掌握一定的化学知识和实验技能，而且要灵活地、创造性地综合运用这些知识和技能。如学习水的净化知识后，可布置课外作业，利用生活中的某些物品，自制简易净水器，还可以通过演示比赛看谁的净水效果好。又如学习碳的化学性质后，要求学生对过量炭粉和氧化铜反应产物中的成分进行探究。提出假设，该反应的气体产物全部是二氧化碳，然后进行实验，得出有关数据，根据数据处理，得出原假设不成立。理由是实际参加反应的碳和氧的质量比与二氧化碳中碳和氧的质量比不相符，从而补充所学内容。
　　
　　思考之三：新课程标准要求教学方法上以“以学为本”为新基点
　　
　　新课程标准充分体现了一切为了学生的发展，因而必须从过去教学大纲“以教为本”的基点转变为“以学为本”的新基点。从更多地强调教师的教转变为更多地着眼于学生的学，关注学生的学、强调学习的过程和方法，强调为学生服务。
　　
　　首先，在课程目标的设计上，知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的目标设计不仅为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础，而且要坚决抛弃只看重知识点，将学生当做“知识仓库”的“目中无人”设计思想，突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位。
　　
　　其次，在内容标准上，不是从“教学内容与要求”的教的角度，而是从科学探究，身边的化学物质、物质构成的奥秘，物质的化学变化，化学与社会发展的学的角度来设计和组织课程内容。以学生的学习为主线，用衡量学习行为和学习结果的“行为动词”来描述内容标准，引导学生主动参与，独立思考、自主探究、相互合作、亲身实践。如课本P114页实验6-6，可让学生动手实验，通过实验现象、归纳、总结、最后得出结论：二氧化碳可与水反应生成碳酸，酸能使紫色石蕊试液变红色。
　　
　　再其次，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务、从“教”更好地服务学生的发展、从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这一角度来提出建议。如怎样防止铁生锈?经历“探究的问题——我的假设——我的方案——探究过程建议”的基本过程，这样的教学设计，为学生主动参与、独立思考、自主探究、相互合作提供了良好的学习环境。
　　
　　总之，新课程标准的落实，必须从各方面入手充分调动教师和学生的积极性。要利用现有条件，想方设法，进行各种丰富多彩的活动。真正让每一个学生都得到发展，为地区的繁荣、国家的昌盛、民族的振兴、培养出更多更好的合格人才。新课程理念下学生能力的培养。