我喜欢化学，喜欢就能坚持下去

　　辅导教练齐红涛与爱徒崔智昊
　　

　　本报记者采访国际化学奥赛金牌得主崔智昊
　　
　　顶着世界化学奥赛金牌得主的荣耀，太原五中学生崔智昊7月27日回到了太原，他是我省近10年来获得国际奥赛金牌的首位中学生，在第45届国际化学奥林匹克竞赛中取得了个人总分第五的好成绩。对于这位化学天才外界充满了好奇，而崔智昊自己定义奥林匹克竞赛只是一项课外活动，所取得的成绩无异于一场游戏的胜利。“我在化学学习方面还有很长的一段路要走，希望到了大学还能有更大的突破。”
　　
　　7月31日，本报记者在五中校园见到了崔智昊，略显单薄的身体，戴着一副眼镜，背着一个大双肩书包，标准的高中生模样。面对记者提出的问题，他总会先低头想一会儿，显然，每句话都经过了认真思考。“回到家的这几天主要是休息，我喜欢平平淡淡的生活，不想背负太多压力，可是代表国家出去比赛，很多东西必须去面对。还好，成绩不错，压力终于释放了。”
　　
　　比赛时实验做得不理想
　　
　　“到了莫斯科，组委会工作人员就把我们的通讯设备收走了，防止我们与领队老师联系，因为老师们要去翻译考试题目。”崔智昊先讲了参加国际化学奥林匹克竞赛的经历，“考试内容分为两个部分，首先是化学实验操作，给你5个小时的时间，不会安排专门的吃饭时间，在此期间会提供一些甜点，然后是理论考试，也是5个小时。比赛题目特点是计算量大，这也是俄罗斯化学竞赛的特质。”
　　
　　崔智昊个人感觉实验操作考得不理想，而理论考试他和队友发挥得很出色。等待结果的过程很是煎熬，因为网上有传言，这次比赛中国选手发挥不好，这让他们背上了沉重的心理负担。可是结果一出来，中国团体总分第一，那份欣喜替代了此前的煎熬。“与国外选手相比，我们确实在化学实验操作方面比较欠缺，平时训练量明显比国外选手少，但是我们的理论很扎实，这是优势。”虽然成绩不错，但崔智昊还是在总结和反思这次比赛中的不足。
　　
　　兴趣促使他选择竞赛之路
　　
　　回头来看看他的化学竞赛之路。进入高中后，高一上学期他就学完了高中全部化学课程；高二，他又在保证其他课程成绩优异的前提下顺利拿到了全国化学竞赛初赛一等奖，并获得保送资格；高三伊始，他再次顺利拿到全国化学竞赛一等奖并入选省队参加全国比赛；在之后的第26届全国高中生化学竞赛中，他斩获金牌，同时保送北京大学化学学院；经过国际化学奥林匹克竞赛中国代表队队员选拔赛后，他和另外3名选手入选国家队，代表中国中学生参加今年7月在莫斯科举行的第45届国际化学奥林匹克竞赛。“走这条路有收获，也有纠结，但是支撑我走下来的是对化学浓厚的兴趣。”崔智昊说，高中生必然要考虑升学问题，一旦竞赛之路失败，直接会影响到高考成绩，因为竞赛一定要花更多时间在专项上，其他科目复习会落下，这就是纠结所在。经过一段时间考虑，征求家长、老师的意见，再结合自己的实际情况，最终他选择了竞赛之路。其实，他的其他科目成绩也很出色，高中曾几次进入全校前十名。“我选择这条路最大的原因就是我喜欢化学，喜欢就能坚持下去。”崔智昊觉得，做任何事情不能太功利，太看重一件事情更容易失去。如果仅仅把竞赛作为升学的途径，会限制你在这个领域的发展，目光变得短浅，放不开手脚，打不开思路，这样你失败的几率会很大。反之，以平和心态去对待，寻求把兴趣转化为特长的途径，你会走得更远，那些收获自然也会来。兴趣加坚持，发展才长远。
　　
　　除了学习不忘锻炼社会实践能力
　　
　　崔智昊追求的理想状态是，在全面发展基础上有专长。虽然他是理科生，但他是语文课代表，对历史也有浓厚的兴趣，而且历史也是他的强项。“要想在某一个学科出成绩，必须有其他学科做基石，这决定你发展的高度。竞赛会影响其他学科的学习，并不等于你可以放弃其他学科的学习。”
　　
　　除了学习，他也不忘锻炼自己的社会实践能力。“当时我对于进入国家队没有抱太大的希望，就是以‘打酱油’的心态去参加选拔。选拔完之后回到学校，开始和几位同学谋划建立一个化学实验社团，每天忙着建立社团。”崔智昊和两位同学一起到民办培训机构去拉赞助，“当时我们预算是2000块钱，用这些钱去购买一些实验用的药品和仪器，但是最后‘流产’了。”这次失败的社会实践也是因为竞赛，原来当天下午他去拉赞助，突然接到电话告诉他进入中国代表队，当时他有点儿不敢相信，“我只能改变计划，放弃建立社团，赶紧投入训练。”
　　
　　很多辛苦只有自己知道。为了准备比赛，崔智昊奔波于高校之间，请教授给予辅导，老师帮忙、家长联系，很多实验训练在大学的实验室里完成。学校给他提供了专门的实验室，但是很多仪器和设备需要根据比赛需要来配备和购买，他和另外一名同学亲自去买。在此期间，他还得收集资料，从网上下载实验操作方案，完成训练。在实验室一呆就是六七个小时，有时候为了获得一个数据，甚至需要几天时间。“我能坚持下来，除了兴趣之外，也得益于老师的支持，同学的陪伴，家人的鼓励……没有这些，我很有可能坚持不下来。”他把这些归结于“运气好”。
　　
　　对于未来的发展，崔智昊说，希望在大学能把化学基础打得更扎实，现在他只是刚“入门”。另外，他表示，与其他省市相比，我省的中学生竞赛实验训练太少了，相应的培训还有很大的提升空间。
　　
　　搭建一个平台让你飞
　　
　　谈到学校和老师，崔智昊觉得自己很幸运，正因为学校宽松的管理环境和大力支持，以及老师的引导让他才能走到现在。“我们在追求学生全面发展的基础上，培养学生的专长。”太原五中副校长郭明思表示，学生特质不同，各有各的长处，但是必须建立在扎实的基础上才能谈到专长培养。有了基础，学校发现学生的专长，尽学校所能培养其专长，搭建一个平台，让学生飞。
　　
　　齐红涛老师既是崔智昊的班主任，又是他的化学竞赛辅导教练。她也是五中的学子，考入北师大化学系，研究生毕业后又回到母校任教。谈到自己的爱徒，她能指出所有的优缺点，就像了解自己的孩子一样。除了学业的导师，更像是一个心理“保姆”。“崔智昊的思维细致全面，几次化学考试都是满分，我发现这个孩子的试卷答题有一个特点，关键词都会点出来，我把他的试卷复印出来，并发给其他同学，让其他人与自己的试卷进行对比。”齐红涛认为，细致符合化学学科研究的需要，这也是崔智昊能走到今天，自身所具备的特质条件。
　　
　　毕竟是学生，心理承受能力和减压能力比较欠缺，齐红涛用陪伴的方式缓解学生的压力。参加各种比赛，她和崔智昊几乎形影不离。不仅对崔智昊，她对班里的其他学生同样有这样一个要求，做人要永远保持一种向前的姿态。
　　
　　“我不想让学生背负过多的负担，有什么压力在我这儿解决掉，孩子尽力就行了。有时候因为一个失误，崔智昊会懊恼很多天，这就是不成熟，我会帮助他尽快忘掉。”齐红涛认为，崔智昊的成绩，除了自己的努力之外，更要归功于团队的力量。她一直认真地将历年竞赛材料搜集、复印并存档，这些资料是后来参赛选手重要的参考文献，比如崔智昊就是“站在了巨人的肩膀上”。
　　
　　齐红涛特别注重学生团体力量的发挥，“一个人的路途总是有限，而奔着一个目标奋进的一个团队的力量是巨大的。”
　　
　　什么样的学生适合走竞赛之路？齐红涛认为，每个学科都有各自的特点，学生是否具备符合该学科的特质，比如化学，首先对于细致要求就很高；自身有这样的特质，其次知识储备也要够，这也就是所说的全面；还有就是需要坚持和勤奋。只有学生喜欢，内心有强烈的欲望才能坚持下来，而且愿意付出努力，因此，家长、老师要尊重孩子的意愿。另外，心态要好，不能太急功近利，那样心理负担会很重。学竞赛的孩子不是个个都能通过这条路上了梦想的大学，一旦失败，一定帮助他们很快“转型”，全力备战高考。
　　
　　来源：山西新闻网