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    给幼儿园小朋友讲鲁迅

    BR>概念的概括,是通过减少概念的内涵以扩大概念的外延,从而由一个外延较小的概念过渡到一个外延较大的概念的逻辑活动。例如,如果我们从“中国工人阶级”这一概念中减去“中国”这一特殊属性,那末,我们就由“中国工人阶级”这个概念过渡到“工人阶级”这个概念,这就是概念的概括活动。

    概念的限制和概括都可以多次进行,即可以连续限制和连续概括,如由“工人”到“中国工人”,再到“中国青年工人”等等。至于限制或概括到那一个概念为止,那得由实践的需要而定。但限制到了单独概念,概括到了哲学范畴(外延最广的概念),就不能再限制或概括了。

    当圆圆提问“鲁迅是啥呀?”的时候,马老师显然是从儿童们早就熟悉的“人”这个概念出发去回答她,然后逐步加深概念的内涵,以逐步地缩小概念的外延,最后达到了一个特定的对象--中国写书写得很好很好的作家。这些逐步限制的概念是:人,中国人,中国写书的作家,中国写书写得很好很好的作家。 


     


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