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诵读困难的人通常在辨认和理解单词上有问题。说字母语言的人，比如英国人或俄国人，会出现将字母转换成发音的错误，他们的左颞顶的大脑皮层活性比正常人弱。然而讲汉语的人必须学会大约5000个不同汉字的意思，每个都相对应一个词。讲汉语的人没有字母-发音转换困难，相反地汉语诵读困难者不善于从一个字符的形状推断出它的发音和意思。
香港大学神经学家李海谭和他的同事们推测汉语诵读困难者可能有不同的大脑反常区域。他们使用核磁共振成像监测8位诵读困难者和8位正常人的大脑活动，给他们进行两种语言测试。在第一项测试中，孩子们回答两个中文汉字是否有相同的发音。第二项测试中，给他们看一真一假两个汉字，并回答它们的意思。诵读困难的孩子成绩不好，但是两组在左颞顶的大脑皮层区域的活性相同。然而诵读困难的孩子在大脑另一区域的活性小一些，这是左中前脑回。这一区域用来协调形状、发音和意思。
大多数人认为诵读困难只是有一处大脑区域造成的，但是之前的研究未曾涉及到中国孩子。这项研究显示，控制阅读的神经是复杂的，而且由于写作系统的天性差异而不同。这一发现可帮助研究人员开发治疗诵读困难的方法，还可治疗其他相关疾病。治疗方法还可帮助正常人提高阅读水平。
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