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 加拿大滑铁卢大学的研究人员表示，一个孩子在幼年阶段讲故事的能力可以预示将来其在数学方面的能力。
研究人员让3到4岁的孩子拿一本图画书为一个木偶讲故事，并以此来评估他们讲故事的才能。
两年以后，这些孩子接受了许多理论能力的测试，包括数学能力。那些在讲故事测试中得分较高的孩子，其数学测试的分数也较高。
这项研究的领导者在一份声明中表示，对于讲故事而言，仅仅是某些方面与日后的数学能力有关。一些预示孩子们数学能力的强有力的信息是，他们能把故事中不同的事件都连接起来，从一个角色到另一个角色之间情节的转换都很清楚，并且采用不同角色的观点来讲述他们的感受或想法。
这项研究提出，让学龄前儿童具备讲故事的能力，也许能够为日后入学学习数学做好准备。
这项研究报告发表在最近出版的期刊《母语》中。
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