对待儿童学习困难要打组合拳

在我们的身边，不乏这样的孩子：他们注意力不易集中、记忆力差，而且做事丢三落四、做作业拖拉、调皮多动任性、行为冲动，同时做精细动作如系鞋带、扣纽扣困难、讲话结巴不流畅、词不达意；甚至还容易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食……

　　这样的孩子已经不再是偶然的少数群体，而他们由于这样那样的问题导致的学习困难也让老师和家长非常操心。专家指出，儿童学习困难是由于发育中的多种原因导致的，因而对待儿童学习困难要打“组合拳”。

　　48%的儿童有学习困难

　　近日，据有关儿童心理学专家调查报告显示：学习困难在国内外报道的发生率为20%左右，而在6-12周岁的儿童中有48%的儿童有学习困难之扰，而且这一比例有逐年上升的趋势。

　　所谓学习困难，就是指学龄儿童具有正常的智力，但在学习和其他活动时表现出注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定、缺乏自信心、性格孤僻、人际关系淡漠等一系列问题。早在1970年，美国的心理学家爱瑞斯就通过研究发现了所谓的“学习困难”并不是智能发育有问题也不是教育上的问题，而是儿童大脑功能发育不协调，与大脑整合功能不完善不健全有关，属于“儿童感觉统合失调”。主要表现为：前庭平衡功能失常、视觉感不良、听觉感不良、触觉
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