优等生的烦恼<%=id%>

　　这天，丁丁姐姐的心理咨询室里可热闹了，一位家长带着儿子刚走进咨询室，另一位家长也带着女儿进来了。这两个孩子都在上高中，男孩叫小罗，女孩叫婷婷，他俩的学习成绩都名列前茅。这可是第一次有优等生来找我咨询，他们会有什么烦恼呢？我正琢磨着，两位家长就迫不及待地向我讲述这两个孩子的故事了。
　　强迫性思维，小罗出现“恐学症”
　　小罗学习很用功，期中考试获得年级第二名的好成绩，老师和家长大大地表扬了他一番。没想到几天之后，小罗竟突发怪病，害怕读书。
　　小罗的怪病是以一种钻牛角尖的方式来表现的，比如7x＝14，那么x＝2。这是很简单的代数题，可他会琢磨：为什么x要等于2呢？这原本就是运算规则已经规定了的，他却沉湎于不必要的苦思冥想中难以自拔。这种强迫性的自我提问干扰他做作业、上课听讲，而且有愈演愈烈的趋势。小罗只得请假回家休息。说来也怪，他在家看电视、睡觉一切正常，一旦返校上课，怪病又立刻复发，吓得他重新躲回了家……
　　丁丁姐姐和小罗谈心，发现他是被过重的心理负担击倒的。面对老师和家长的殷切期望，他拼命学习，当他的成绩越来越好时，恐惧感也越来越重：万一我考砸了或者别人超过我怎么办？我怎么有脸面对老师和父母呢？心理素质不佳的小罗对成功和失败的片面认识使得他对名次过度计较和敏感，出现了强迫性思维症状。
　　压力过大，婷婷要求退学
　　婷婷每天拼命地学习，成绩直线上升，获得了全年级第一名。不久，大家发现婷婷老是一脸愁容。原来，赞扬越多，婷婷就感到压力越大，她害怕如果有一天自己失去了第一名的宝座，那该怎么见人呢？当她发现做题速度慢了一点就开始焦虑，结果形成了恶性循环，失眠开始缠上这个花季女孩，她白天听课的效果也打起了折扣。
　　老师建议婷婷休息两天。原以为可以调整一下，她却老想着：我在家休息，同学们都在用功，那我岂不是要掉队么？她赶紧奔回学校。可令她痛苦的是，不看书惶恐，看到书和习题她又紧张得要命,不得已，婷婷提出了退学，年级第一让她活得太累了。
　　
　　[专家分析]
　　
　　感到学业有压力是学生常见的心理问题，与成绩较差的学生所感到的压力不同，优等生们既有较强的学习能力，又有一定的学习积极性，可是他们往往自我期望过高，因此形成压力。如果不及时加以消除，学生往往会进一步产生焦虑感和自卑感。
　　成绩较差的学生的学业压力往往较易被老师或家长注意，但平时成绩较好的学生，其学业压力常常被忽视。少年儿童心理治疗专家通过对800余名少年儿童进行调查，发现优等生受到的压力往往比普通学生更大，其中女生的抗压能力相对男生而言更弱。优等生较易受到老师的喜爱和同学的尊敬，正因如此， “只许成功不许失败”渐渐成为他们的座右铭。在这种观念的指引下，他们往往为了争第一或保第一而拼起了小命，而来自老师、同学和父母的无尽的赞扬更使他们养成了事事追求完美的心理。体力和脑力的过度消耗，加上沉重的心理压力，在他们身上极可能引发各种没有明显病因的病痛，如头痛、疲乏、失眠、消化不良、食欲不振，严重的还可能出现神经官能症和心理疾患。专家建议，学校和家长应该以更科学的态度对待成绩优异的学生，不要给他们施加过多的压力，并且要善加引导，帮助学生正确地认识自己，正确看待学习和分数，同时还应鼓励他们多参加体育锻炼和社会活动。
　　

设为首页 | 加入收藏 | 广告服务 | 友情链接 | 版权申明