在课堂教学中培养学生学习数学的方法很多，教师要引导学生对所学的知识产生兴趣，这样才会愉快学习，自主探索，要教会学生善于抓住数学题意的关键点，让学生改变那种只限于结果不注意过程的思维习惯。教师要指导学生掌握“读、划、算、写、思”的预习方法，逐步学会归纳整理、分类，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法，鼓励学生对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，大胆质疑，并在动手操作、试验中得出结论，锻炼学生思维和动手能力。让学生养成反思的习惯，反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，比较一题多解的不同方法的优劣，反思各种方法的纵横联系等。此外，复习也是学好数学不可或缺的因素，教师要引导学生学会复习，要求学生学会知识纠错，引导学生准备一个错题本，把每次作业或考试出现的错题抄在上面，先分析写出错误的原因，再把正确的答案重新做在旁边，这样就会加深印象，避免以后出现类似的错误。
对于初中生数学应用方面的问题，笔者认为，教师教学中要避免过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，多讲数学的精神、数学的价值、数学结论的形成与发现过程、数学对科学进步所起的作用等内容，以此消除学生对数学认识的片面化、狭隘化，让学生在学习和实践中用所学知识解决问题，从数学的角度观察事物、阐释现象、分析问题、解决问题，进行足够量的训练，建立数学模型。
总之，教师要想方设法培养学生应用数学的意识和能力，从数学应用的角度来处理数学、阐释数学、呈现数学，提高学生的数学理论知识和操作水平。
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