河南省临颍县实验中学 李新芳
问题是数学的心脏，是创造思维的源泉。数学问题情境,就是指学生在学习数学的活动时所处的学习环境。数学问题情境并不只是学生真实的生活情境,可以是虚拟的,也可以是数学等知识的。在教学中，我们应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性的学习。还要努力营造一种民主、融洽的氛围,树立“不惟书,不惟师,不惟上”的意识,鼓励学生大胆质疑，摆脱传统思维方式的羁绊，敢于标新立异,异想天开，从而培养学生勇于探索、敢于创新的精神，提高学生的创新能力。
现代数学教学理念认为，数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程。作为教师，我们应有意识地在教学中创设发现问题的情境，这是发展思维的关键一环，也是培养学生创新能力的好途径。
一、创设情境，激发学生好奇心，唤起创新意识
好奇心、求知欲与创新思维是紧密相连的
[1] [2] [3] [4] [5] 下一页
