在同一平面内特殊的位置关系：同一平面内，“平行”是永不相交的两条直线，“垂直”是两条直线相交成直角.
设计说明：通过学生对直线概念的回忆和动手画直线，不仅加强了知识点的回顾和联系，在画直线的过程中，也可使其观察两条直线相交后成直角时，两直线的特殊性和唯一性，同时，当画出两条直线无交点的图形时，根据图形特征自然就能归纳出垂直和平行的概念.
三、在类比中设计问题
利用学过的同类或相反的知识，揭示新知和旧知的区别和联系设计问题，能够加深学生对新知的理解和掌握.
例如，在“不等式”教学中，我运用类比的方式设计问题，学生通过问题的解决很快接受新知并能应用.
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