如何提高初中数学的教学活动 |
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| 来源：不详 更新时间：2012-7-6 18:01:55 |
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。（2）把解题的技巧教给学生，而不是告诉他们结果。（3）学生在尝试创新过程中遇到困难或犯错误，教师可以先让学生回顾出现错误的原因，此后再对学生进行指导，使学生做到主动尝试，达到真正自主学习的目的。例如在给学生讲解方程式3（x2+1）/(x+1)+2（x+1）/(x2+1)=5时，如果直接教给学生分析这两个分式的特点，用换元法进行解题，就缺乏尝试探究性。教师可以引导学生用已经学过的的分母法进行解题，但是将分式各项展开后学生会感到解题的困难，这时可以让学生进行分组讨论。学生会把x+1与x2+1分别看成一个整体，或把（x2+1）/（x+1）当做一个整体，用字母y表示，这样原方程可化为3y+2/y=5，换成一元二次方程后再进行解题就容易的多了。
以上所述的在课堂教学中的教学方法，看似相对独立，实际却是相互联系的。因为在教学活动中会遇到许多不同的问题和矛盾，但是教学的目标却只有一个，那就是教师对课堂教学进行精心巧妙的设计，激发学生学习的兴趣，活跃学生思维，引导学生的创新意识，把课堂教学搞活，使学生真正掌握知识，成为学习的主人，在教学中体现“以人为本”的理念。（来源：凤凰数学）
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