备课中应注意的几个问题 |
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来源:不详 更新时间:2012-7-18 12:06:30 |
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6.教师的语言
教师上课时的语言要准确、简练、生动、逻辑性强。
由于数学本身的精确性,要求教师讲数学课的语言必须准确,合乎逻辑,不能似是而非、模棱两可。讲课语言必须简练且要生动、有趣味,如讲述任何一个数学概念时,要词能达意,如果教师用词不当,罗罗嗦嗦,似是而非,那么常常会使学生印象模糊,不能很好领会教师所讲的内容,甚至可能造成错误的理解。在这方面,有的教师常常用日常用语代替数学语言。例如讲分式约分时,应说约去分子、分母的公因式。但有的教师常说“消去”(消去未知数在解方程时可以用)。还有时说“上面的”和“下面的”,而不说“分子”和“分母”。再如几何证题时,有的教师为了说话方便,结果是遗漏了命题的重要的前提条件。如说“大边对大角,”“大角对大边”等,忽略了“在同一个三角形中”的条件,这就容易引起学生应用定理时产生错误。
数学本身有很强的逻辑性,因此教师在讲授数学课时,语言一定要严谨,说理充分,逻辑性强,这样才能更好地培养学生的逻辑思维能力,才能使学生更好地理解和掌握知识。
讲授的语言和备课有关,如果备课不充分,教材理解不透彻,在课堂上,或是只谈现象不谈本质,叙述繁琐,不深不透,且结果是教学质量不高。反之,如果备课很充分,则在课堂上能一语道破关键,揭示实质。
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