有效教学，先有效转化学困生

树立自信心。
　　
　　其次，迎仞而上，巩固自信。建立自信心的最快、最确定的方法，就是去做你害怕的事，直到获得成功的体验。有了一定得的自信，要把这种自信坚持下来必须做去做害怕的事。因人而异，选择好所做的事，老师要予以指导，使选择的对象有梯度，要循序渐进，由易到难，通过鼓励表扬、帮助，甚至获得成功的经验，方能巩固自信心。
　　
　　四、改其行
　　
　　我们都知道一个道理"太阳比狂风更让你脱下大衣"，仁厚、友善的方式以及赞扬，比任何暴力更容易改变别人的心意，林肯说过一句话"一滴蜂蜜比一加仑胆汁更能捕捉到更多的苍蝇"。
　　
　　1、赞美进步。
　　
　　在学生充分认识到自己的缺点。有了自信之后，就有了改正缺点的前提。但怎样让他们改正自己的行为，这需要方法，需要时间。用名人警句作为他们的座右铭，鞭策他们，激励他们一如既往努力进取，如"不满足是向上的车轮"；"人贵有志，学贵有恒"；"锲而不舍，金石可楼"；"学如逆水行舟不进则退......"。这是一个漫长而复杂的心理转化过程。在这个过程中诚恳的认同和慷慨的赞美，赞美最细小的进步，而且是每一次进步是最有效的方法。
　　
　　2、宽容不是对学生思想行为的放纵和漠视其前提是对学生严格的要求，目的在于给学生改正的机会和时间。改正缺点过程复杂、时间漫长，学生心理脆弱，需慢慢改正，不经意地打击都可能前功尽弃。学困生犯错误时，时间上宽限，上课出现问题尽可能课下解决，公开场合发生情况，尽可能个别场合处理；条件上要宽让；同样的错误有的要多批评，有的不需要批评。同他本人比较，不要与别人比较，态度上要宽厚，坚持避免横眉冷对，冷嘲热讽。
　　
　　对于学困生转化要高度重视，不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，因而要求我们学校、家庭、社会相互配合，共同教育，形成强大有力的教育合力。教师是爱心天使，是文明的传播者，他们应以博大的胸怀，无私奉献的精神，教育和影响一代又一代人。教师肩负着重要的社会责任感和使命感；为了学生，为了教育，为了祖国的强盛，社会的进步，要兢兢业业，一丝不苟，顽强拼搏，爱岗敬业，努力提高学困生转化率，促进学生身心健康成长。
　　
　　我相信学困生的问题得到转化了，那么有效教学的路也必将走得更远！

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