华师大版及苏科版七年级数学新教材“图形与几何”的比较研究

编写的，都充分体现了《课程标准》的基本理念，是当前数学课程改革适用的数学教科书。笔者以为，两版本数学实验教材各具优点的同时，同样存在着不足之处，需要不断改进与完善，真正体现课程改革的目标和宗旨。
　　
　　同时，教师也必须加强自身的学习，努力使自己成为一名专业化的教育工作者。在人才竞争日趋激烈的二十一世纪，在创新教育蓬勃发展的今天，社会对新教材充满了期望，学生对教师充满了期待。教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，才能达到新教材培养创新能力的育人宗旨，才能为课程改革的实施贡献一己之力。
　　
　　参考文献：
　　
　　1．董林伟主编．初中数学有效教学设计与研究[M]．南京：江苏科学技术出版社，2007．
　　
　　2．钟启泉等编著．课程与教学论[M]．上海：华东师范大学出版社．2008．
　　
　　3．刘兼，孙晓天主编．全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读[M]．北京：北京师范大学出版社，2002．
　　
　　4．中华人民共和国教育部制订全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[M]．北京：北京师范大学出版社，2001．
　　
　　5.王建磐主编．义务教育课程标准实验教科书·数学(七年级上册)[M]．上海：华东师范大学出版社，2007．
　　
　　6.王建磐主编．义务教育课程标准实验教科书·数学(七年级下册)[M]．上海：华东师范大学出版社，2005．
　　
　　7.杨裕前,董林伟主编．义务教育课程标准实验教科书·数学(七年级上册)[M]．南京：江苏科学技术出版社，2007．
　　
　　8．杨裕前,董林伟主编．义务教育课程标准实验教科书·数学(七年级下册)[M]．南京：江苏科学技术出版社，2008．
　　
　　

来源：凤凰数学

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