完善学生应用数学能力的几点措施

　　
　　这样学生就会轻松地进行比较了。
　　
　　再如，河岸AB边有甲乙两个村庄，如图示：
　　

　　现为便于运输欲合资修建一个码头，并修筑从村庄到码头的路。
　　
　　1、若使资金最省，码头应修在哪儿？
　　
　　2、若使两村到码头同样远，又该把码头修在哪儿？题1即做到已知直线同侧两点间距离和最短的点，题2即在AB上，求作到甲乙两点距离相等的点。
　　
　　五、联系其它学科，进一步培养学生的应用数学的能力
　　
　　数学为其它学科提供了语言、思想、方法，是一切重大技术发展的基础，故在数学教学中，我们要注重数学与其它学科的联系。一方面使学生加深对本学科及其它学科知识的理解，另一方面，也可以培养他们应用数学的能力。
　　
　　如，1、一种药物在人体中的半期是4小时，8小时后这种药物残留多少？
　　
　　2、往纯水中加入nacl，保持温度不变，则溶液浓度y与所加nacl质量（x克）之间的关系大致可用图（）表示：
　　
　　3、物理中压强公式为：P=F／S，当F是常数时,P是S的什么函数?
　　
　　六、利用数学问题进行决策进一步提高应用数学的能力
　　
　　学以致用是学习的最终目标，为了进一步使学生体会数学在所解决实际问题中的重要作用，我们可以提供多一些的机会让他们进行一些数学决策。
　　
　　如：我们坐在教室里听课，坐在两边的同学看黑板会很不舒服，因为他看黑板的角度比坐在中间的同学看黑板的视角小。如果让你来重新按排座位，你该如何调整课桌，能便坐在同排的同学看黑板同样舒服？
　　
　　解决这个问题，首先把屏幕抽象成一条线段AB，并使同排上每个座位抽象成点到他的视角一样大，由圆周我的知识可知，这些座位应排在以ab为弦的弧上即可。
　　
　　再如：某农机租赁公司共有50台联合收割机，其中甲型20台，乙型30台，现将这50台联合收割机派往A、B两地收割小麦，其中30台派往A地区，20台派往B地区，两地区与该农机租赁公司商定的租赁价格如下：
　　

　　如果要使这50台联合收割机每天获得的租金最高，请你为该公司提供一条合理建议。
　　
　　这样的思维的练习，可加强学生对基础知识的理解，又可让他们体会到应用数学知识，运用数学知识在解决实际问题中的重要作用，不言而喻，这定会增强他们应用数学意识，提高应用数学的能力。
　　
　　当然，学习数学是一个循序渐进的过程，任何理论都不可能一蹴而就，这需要我们在教学过程中不断地思考，多发现，创造更多的机会增强学生的应用数学的意识，从而不断提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。（来源：凤凰数学）

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