对师生互动教学模式的一点体会

虑的，您看行吗？”并附写上自己的做题方法；有的写到：“我把这几天学的知识作了一个总结请您指教。”我在判作业的同时，都会一一做出答复，对于有代表性的问题在课上给予解答，并对提出有难度、有深度问题的同学给予表扬和鼓励。我还鼓励他们能在课堂上大胆提问、质疑。学生们一改过去自卑、不爱当众向老师请教问题的习惯，增进了师生间的感情，学习热情被大大调动了起来。
　　
　　四、“师生互动”式教学心得
　　
　　（一）教师应转变教育教学观念。
　　
　　1.由“挑战者”向“应战者”转变
　　
　　新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，它要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。
　　
　　2.由“园丁”向“心智唤醒者”转变
　　
　　“园丁”是令人尊敬的，但“园丁”又是令人遗憾的，他们是按照自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”可以随意“修剪”。而教师应该允许学生的缺点存在，应该允许奇才、偏才、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路，而不是限制学生的发展空间，更不能给与自己见解不同的学生“判死刑”。教师不应该作学生未来的设计者，而应该作学生“心智的唤醒者”，使其不断进步。
　　
　　（二）教师应肯定学生在学习过程中的一切努力。
　　
　　教师要鼓励学生以积极的态度参与课堂教学活动，肯定学生在课堂学习中得出的一切结论，赞扬学生在课堂中一切探索、创新、发现行为，确保每个学生在教学过程中充满信心，主动积极地参与，这样才能达到真正意义上的师生交流互动。
　　
　　总之，教学中实施“师生互动”，有利于转变教师的教育观、教学观；有利于唤醒学生的主体意识，改变学生的学习方法，培养学生的积极探究精神，有利于满足个人发展与社会进步的需要。

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