安萨瑞持有与盖瑞相似的观点。他认为，数学技能对生活中的成功具有重要的作用，具有数学障碍的儿童可能会失去那些适合他们的工作。计算障碍现在还不像阅读障碍那样广为人知，但其他许多患有阅读障碍的儿童也同时患有计算障碍，他的研究课题之一就是找出这是为什么。他相信，神经科学上对于计算障碍的研究可能最终会帮助改变那些仅仅承认自己“数学不好”的人。
数学焦虑
还有一些人，他们不存在严重的计算障碍，但也对数学具有一种焦虑心理。这些人一旦要参与任何需要数学技能的活动，便会产生负面情绪。美国芝加哥大学心理学教授西恩·贝洛克(Sian Beilock)最近发表的一项研究显示，仅仅是告知大学生要进行一次数学测验，那些产生高度焦虑的学生的下丘脑便会出现压力响应。
开始做一道数学题的时候，大脑的杏仁核会先处理信息，然后按重要性将信息传递给前额叶。在压力之下，杏仁核的活动会比前额叶更多。甚至，在做题之前仅仅是看到一张皱着眉的脸，都会降低准确记忆和响应的能力。“在解数学题的时候，有高度数学焦虑的人会被干扰性的思想和发呆所折磨。”安萨瑞说，“这会占用他们(大脑的)一部分处理过程和工作记忆。这非常像是焦虑的学生把解题所需要的脑力用在了担忧上。”
贝洛克和其他一些研究者现在都在寻找孩子最早期的数学教育中究竟存在什么问题，让他们在一生中都对数学存在恐惧。
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