文科生可以不用学数学

这是新浪微博里今天比较热的一个话题，起因于华中科技大学一大一学生写的信，他们教务处因此对此进行一些探讨。作为一个热爱数学的人士，也对此谈点自己的看法。

       问题不在于该不该学数学，这跟数学本身没关系，这个话题如此一说，感觉数学就是出来害人似的。问题在于该不该学习中国那自认为非常实用的课本上的数学！瞧瞧数学书上那些题：一边进水，一边防水，什么时候填满？我看就是脑子进水，没事干进水防水的作甚？彭翕成老师说可以将它理解为“人流量的进出”，可试想，有多少人还有心想过这些东西？已经被数学折腾够了，赶紧的捞点分数过关吧！况且，就算偶尔有名师指导其中原理，体验解题中的乐趣，那也不可能让整个教学过程都如此，就算是一两节课欢乐以后，体验到数学的美妙以后，学生依然要面对以分数论高低的考试，就好像你跟监狱里的犯人讲故事，逗得他哈哈大笑，笑了好几天，但是最终告诉他，你还是要执行死刑……这不扯淡吗？当然换个角度，死刑犯在死之前还能大笑，倒也是一种解脱，可是学生考试完以后不是解脱，而是反反复复的“魂牵梦绕”，我们这些数学科普人士那丁点的娱乐能改变什么吗？
      再看一些所谓的“数学专家”编出来的题，判断命题P：若2=3，则明天是晴天；Q若妈妈是男人，则爸爸是女人……的真假。这算什么题目呢？这些数学专家出这样的题目其实就只是想说明”这个命题当P为假的时候，命题‘若P则Q’一定为真“这个道理，但是这也太没意思了不是？扯淡扯得太远了。你说这样的命题，还大摇大摆出现在各类参考书里，自以为很高明，脱离了现实的”有趣“，也仅仅就是一种有趣而已，这又如何让学生体会数学之美？
      又有很多数学科普家说，数学是美的，数学之美是出于一种自然之美，包括学夫子本人也经常如是说。不过老实说，”不是所有人都能够欣赏阳春白雪的“，我想演示连分数的美丽，却没人知道连分数是啥，想演示斐波拉契数列的精妙，却没人知道何为斐波拉契数列。一味地让学生去欣赏这些数学美，就好像逼得我看一件艺术品，可能会觉得好看，但是生活中不需要他。
      上面那么多的例子，我是想说，没有基础教育里对学生”数学“的正确导向，那么数学对于学生而言，纯粹就是考试的砝码而已，当然天生的数学爱好者例外。网上流传的段子”买菜还要积分吗“并非是一笑话，如果不是数学研究，数学对于我们到底有什么用？偶尔会有几个持反对意见的人士，那么百分之百地，这个人就一定是数学人士，由这种人口中说出来的话当然就是”数学有用“之类。造成有这种想法的，不是因为如今的学生太急功近利，而是整个社会，整个教育体制逼得他们必须急功近利。我们不是经常在说吗？人生苦短，需要抓紧每一分时间去学习，去努力。这话没错，是这个理，但是这些时间学生都有多少任务？中学八门学科！你老师只教一门，你当然有权利这样说。偶尔有一些数学爱好者发现了什么数学理论，那么在老师眼里，这就是不务正业。我们天天在网上吼”学数学的好处不是考试，而是对心灵的塑造“，我们有没有想过，在学生的数学生涯里，我们给与学生对数学的价值导向不就是那个分数吗？
      如果你不是数学爱好者，如果你是文科生，完全可以不用学数学，但是，你需要读一些课外的数学名著，感受其中的那份淡然，抛开”数学考试“的目标，仅仅以欣赏的角度去学习数学，这却是非常有必要。
       文章来源：学夫子数学博客