有可无，多此一举，不如把时间放在正课上，对新课引入无兴趣，也就不可能找资料，所以要把它看成是提高课堂教学质量的必要手段是搞好探究性学习的重要组成部分，有了思想上的足够重视，就会千方百计的去设计出最佳的新课引入方案。
2、备课时充分重视
要想搞好新课引入，必须备课时一定深挖教材掌握本节重难点内容，去确定引入的材料，同时要反思所引入的方式是否符合初中生的心理特点。
四、引入新课时应做到三个防止
1、防止方法单调
由于教材内容是在不断变化的，总不能运用固定的单一的方法行事。
2、防止新课引入时过长
若新课引入占用大量时间，而冲击正课影响正课学习，则毫无价值。
3、防止缺乏准备演示失误
无论以何种方法引入新课，课前都要反思特别是演示实验，若准备不充分，课前未反复实验，导致了课堂演示实验失败或出现相反的结果，将会对正课教学带来严重影响，例如做摩擦起电实验时，室内湿度太大而不起电，所以演示实验只能成功不能有误，要确保演示实 验一次性成功
总的来说，在探究性学习过程中新课引入吸引学生的小注意力，激发学习兴趣能承上启下，有目的进入新课的学习使学生产生强烈的求知欲，引入时不管采取什么方法，都必须使激发学生兴趣，激发求知欲，为新课的展开创造学习情境，使学生轻松地学习，从而完成教学任务。
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