数学生认为是串联的，这个结论到底对不对呢?教师可以先引导学生去分析、思考。首先，弄清串联电路的特点是:电路中只要有开路，其中所有的用电器就停止工作了;实际上小彩灯在工作中并不是这样，而是一个彩灯灭了，其它小彩灯能继续下作，这明显不符合串联电路的特点，因此，小彩灯不是串联的。那么，这些小彩灯到底是怎么连接的呢?对此.教师可拿些小彩灯给学生做实验，结果发现小彩灯实际是混联的。通过实例很好地引导了学生从实际出发，树立实事求是的科学态度，提高了学生分析问题和解决实际问题的能力。
综上所述，物理教学中注重物理学科能力的培养非常重要，这既是物理教学本身的需要，更是素质教育的需要，作为物理教师，我们应清醒地意识到这一点，并努力全身心投人。
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